甘肃省兰州市八十四中 730099
摘 要：英语作为与语文、数学同样重要的学科，它的重要性和语文、数学一样。如今世界的国际交流主要是以英语来交流，这使学生们在义务教育中学习英语成为了必要。但英语作为外国语言来学习，学生学习起来有一定的困难，但即使困难，作为祖国的未来也要克服，努力学习。在学习英语中，英语写作能力能看出一个学生的英语水平有多高，因为英语写作包括了学生们词汇量的掌握，语法结构的搭配以及表达能力，光看英语写作就能看出学生的很多东西，但英语写作却是学生最头痛的东西，面对英语写作学生无从下手，即使写了几句也是语法错误，一个个词翻译下来的，根本读不通顺，造成这样的现象值得老师们深思，下面我们来浅谈如何来提高学生的写作能力。
关键词：初中英语 写作 意义 方法
一、提高初中英语写作能力的意义
写作是交际能力的一种，英语写作是一门综合能力很强的表达方式，它包括学生的词汇掌握、语法的掌握等等。初中生开始有自己的思维想法，对英语也能完全地理解，所以在初中阶段就要重视学生的写作能力，使学生在初中阶段掌握英语写作的技巧与方法，为学生以后的深造以及社会的生存打下基础。
二、提高初中英语写作能力的方法
1.培养自信，从一句一词开始
要使学生英语写作写得好，培养学生的自信是必不可少的，而给学生树立自信，就必须先从简单的英语教起，让学生从心底里觉得英语没有想象中那么难。“冰冻三尺非一日之寒。”培养学生英语写作的自信也并非是一天而成的，它必须由浅到难，一点点地从实践中建立学生的自信。初中生刚刚接触英语不久，老师要鼓励他们去动笔写单词，并且背单词，因为写作需要大量的词汇量，学生记得差不多老师可以挑一些简单的英语单词来默写，学生在默写中可以找出自信，自己的付出没有白费，并且相信可以越做越好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆默写错的学生老师也不要批评，因为刚刚开始老师必须培养学生坚定的自信心，老师可以语气温和地教导学生改正错误的地方，况且学生只有在不断的纠正错误中学习新知识。
2.激发学生写作的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”任何学习只要激发了学生的兴趣其教学质量就会大幅提升。培养学生的兴趣对英语教学十分重要，因为学生对英语学科多多少少有一点抵触，所以在教学中，老师要采取各种教学方法，以此来激发学生的兴趣，比如实物、教学仪器等等来装扮教学内容，以此激发学生的兴趣。如在学习初一上册Unit 1 “My name’s Gina”时，老师可以让学生们一个个地上台利用英语自我介绍，这时学生会感觉自己是主体，在全班的面前展示自己的英语，从而获得满足感，以此来激发学生学习英语的兴趣，学完这篇课文后，老师可以布置学生们写一篇自我介绍的作文，让学生自由发挥，即便写错也没关系，因为失败乃成功之母，只要学生能够去想，能够去写就很好了。
3.积累词汇
英语的写作离不开大量的词汇积累，没有足够的词汇就没办法组织语言。写好一篇作文，单词的释义、运用，以及组词造句成文都离不开词汇。所以，老师在教学中要注意词汇的训练，比如划出一些比较重点的词汇让学生标记并且背出来，定时对学生进行默写，并且让学生背诵好的句子、好的文章，在写作时会起到画龙点睛的作用，使作文变得形象生动。
4.培养口头表达训练，让说变成写
学生口语句型的表达方法往往是学生写作的基础，学生在学习英语中会出现说不出、写不出的情况，所以老师先要练习学生们的说。我们都知道写是在说的基础上形成的，所以学生的表达能力强，其写作能力也会提高，老师在教学上要制造环境让学生大胆地说，营造交际的气氛，让全班都在说，这样学生就没有尴尬的气氛。除了课本的学习，老师可以开展英语演讲、英语角等活动，让学生受环境影响大胆说，并且让学生把所说的写下来，由说逐步到写。
5.教师评讲技巧
学生的英语写作实质上是锻炼自己的写作能力，但学生毕竟掌握得不多，离不开老师的批改与讲评，在批改中老师要正确面对学生的成绩，对学生的错误进行恰当的评价，在评价中要尽可能地为学生着想，保护学生的信心和兴趣，对英语写作有进步的学生要给予鼓励，并且拿出来展示。所以，老师可以对学生多进行鼓励，根据学生的个体差异给予个别建议，个别批改。
在初中英语写作能力中书面表达能力差是大多数学生的现象，但这种能力又是英语学习中至关重要的一项。英语写作不是立竿见影的，需要日积月累的过程，所以在学习过程中要让学生养成固定的学习习惯，掌握一定的写作方法。老师在教学中要有明确的教学目标，能够一步步引领学生的写作能力越来越好，面对学习能力差的学生，老师不能伤其自尊，特殊学生应该特殊指导，让学生找回自信，面对有进步的学生要给予奖励作为动力。
参考文献
[1]王玲 初中英语写作能力的培养与提高[J].教育，2016年29期。
[2]张后杰 初中生如何提升英文写作能力的有关分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014年28期。
[3]邰爱芹 探究初中英语写作教学的训练策略[J].成功（教育版），2013年5期。
论文作者:吴金凤
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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