课堂是学生获得知识的主渠道，是教师向学生进行教育、传授知识、培养技能的主要形式，是学生学习活动的最主要场所。课堂上学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。那么如何提高课堂教学效率呢？这是初中英语教学所面临的重要课题，提高课堂教学效率是提高教育教学质量的重要环节。作为英语教师我们必须重视提高课堂45分钟教学效率。下面结合自己的教学实践，谈几点粗浅看法。
一、认真备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键
备课越认真,课堂率也就越高。大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面：备教材、备学生、备教法。
1.备教材：我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点、哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
2.备学生：就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况。了解学生的这些实际状况,可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
3.备教法：每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
二、充分调动学生学习的积极性，是提高课堂效率的力量之源
著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂效率就能提高。
1.好的开头是成功的一半。好的课堂开头,是一节课成功的保证。重视课堂前三分钟，注重激发学习兴趣。课堂教学的前三分钟是课堂教学的序曲，是教学内容的导入环节，不仅要给学生带来新鲜、引人入胜的感受，还要能诱发学生主动探素的欲望，进入“我要学”的最佳学习心态，从而直接提高学习效率。
因此，我经常会利用课前三分钟进行duty活动；或给学生放一个有教育意义或者是与本节课有关的视频；或精心设计与日常生活接近,又觉新奇的问题；能使学生产生悬念,激发学生兴趣,使学生乐于学习、乐于思考。
2.开展竞赛，调动学习兴趣。初中生具有很强的进取心和荣誉感，尤其在市场竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈，将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。
3.巧妙提问着力启发。课堂提问不应是随意的，而应是备课中的一部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在备课时，需要根据大纲要求熟练地把握教材内容，抓住各单元、各课知识的重点和难点，对课堂提问的内容和形式进行巧妙设计，并针对不同层次的学生设计不同的问题。尽量扩大被提问的覆盖面，这样才会使全体学生用心思考，调动全体学生回答问题的主动性和积极性。教师设计的问题，由浅入深，紧紧抓住学生的思维，激发学生主动思考，从而把注意力吸引到所要学习的内容上来。但是，随着课堂教学的深入，学生的注意力会有所分散，这时再巧妙设置新的关键问题、引导学生转入新的学习内容。这样一环扣一环、不失时机安排提问，就会加深学生对课文理解、集中学生注意力，充分发挥学生的主观能动性，使其很快掌握所学内容。对难度较大的、不能直接找到答案的问题，要注意给一定的时间让学生相互讨论或是做适当的提示，启发学生从哪方面思考，让学生逐渐学会自己去总结、归纳、思索。
4.尊重学生,重视对学生的评价。 教师给予的鼓励性评价,对每一位积极发言的学生都给予鼓励,多让学生体验成功,多表扬、多鼓励,增强自信心和克服困难的意志力。关注不同层次的学生,让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步。我的具体做法是在组织课堂教学中,因材施教、因人而异。对学习上一时有困难的学生提问时,适当降低难度使他们有机会答对,对于少数优等生, 适时提高难度以增加语言的新颖性,让多数学生都具有成功的体验。
三、精讲多练，教给学生学习方法，是提高英语课堂效率的根本
1.精讲多练。初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解、一带而过。初中生的接受能力还是有限的，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例、多操练，讲一点、练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上、参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上、学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得良好的英语教学效果。
2.传授适宜学生的学习方法。在初中英语课堂教学过程中，教师不仅要把课本上的知识传授给学生，还要教给学生一些科学的学习方法，引导学生学会自主学习，帮助学生掌握学习英语的高效方法，从而有效提高学习效率。
四、做好课后的分析和总结，是提高课堂效率的升华
课后,我及时对课上的情况进行分析,总结经验教训,为改进教学、提高课堂效益进行研究、积累资料，让学生保持对英语课的浓厚兴趣、提高课堂效益,全面提高英语教学质量。一节课时间并不长，但对于学生学习却最为关键和重要。只要教师能注重提高课堂教学的效率，就能真正使学生“一课一得”，达到预期的教学效果，使英语教学质量得到提高。今后我会不断学习，不断反思努力向更高效的课堂迈进。
论文作者:曲才华
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
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