甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
随着信息技术的飞速发展，计算机在数学教学中的应用日趋广泛。多媒体教学能使信息在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻感受，所以使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。
一、有利于引发学习兴趣、激发学生的求知欲
用powerpoint制作的多媒体课件以鲜艳的色彩、优美的图案、动听的音乐和喜闻乐见的动画形象直观形象地再现了客观事物，充分地刺激学生的感官，使学生观其景、闻其声，耳目一新，充分调动了积极性、主动性，激发了求知欲。
二、有利于数学基础知识的掌握
多媒体课件既能看得见，又能听得见，还能动手操作。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这样，通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一的听老师讲课强得多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学基础知识和基本理论，尤其是几何中许多抽象的概念、定理、公理及图形等相关知识，若通过多媒体教学可以使知识的讲授由抽象而变得形象具体，降低了学生对知识理解的难度，易于掌握。
三、有利于提高学生的学习能力和创新能力
学生的学习能力和创新能力来源于对周围事物的理解和对知识的观察分析，多媒体技术可以无限地提供给学生学习的空间和相对宽裕的学习时间。在数学教学过程中，关键是要让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然又知其所以然。运用多媒体教学可以实现将所授内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现。例如：在学习角的画法时，可以先用多媒体演示画角的步骤和基本方法。由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下的表象深刻。演示结束后，教师再到黑板上示范画，最后让学生独立完成。这样的教学过程设计，符合学生的心理需求，使课堂教学效果好。
四、有利于扩大教学容量、辅助学习总结
在数学课堂教学中，进行知识的总结和加固训练等活动，利用多媒体计算机技术呈现，有信息量大、速度快、图文并茂的优势。如：一章小结时，由于知识点繁多，传统的复习方法只是老师凭空讲，学生很难接受；若先制好知识网络图、例题、训练题等，适时播放，有效地减轻了师生负担，又加强了训练密度。这样复习既增大了课堂信息量，又节省了时间，提高了学习效率，学生兴趣浓、印象深、效果好。
五、有利于发挥学生的主体地位
多媒体不光可以显示信息，使学生获得知识，它还能帮助学生运用知识和技术，发展智力、才能。我们知道学生的学习客观上存在着一定的差异，承认与尊重个别差异是必要的。在多媒体这样的交互环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，这种主动参与性为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用。
总之，多媒体技术与数学课堂教学整合具有人机交互、启发思维，声画并茂、激发兴趣，形象直观、增强记忆，因材施教、学科渗透，增大容量、短时高效，互动信息、培养合作，拓宽视野、交流反馈等优点。为使多媒体技术在课堂教学中发挥更好的效能，须解决好以下问题：
1.根据教学内容的实际需要，正确处理传统教学与多媒体技术之间的关系，将二者有机地结合起来。
2.开放教育观念，提高教师制作多媒体课件的水平，使数学CAI课件逐步向以学为中心的方向发展。
3.多媒体辅助教学的立足点是“辅助”而不是替代，在使用课件时要做到适度、适时、适用。
论文作者:安登发
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
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