捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职业道德卓越的优秀人物。”新纲要明确地提出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师对儿童发展来说是一个促进者；幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是教幼儿如何做人的先行者。幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们。所以，我们幼儿教师必须为幼儿起到榜样的作用，不断提高自身的职业道德素养。
一、热爱自己的幼教事业，更要多方位地关心、爱护孩子
现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱、尊重的爱、严格的爱。每个幼儿是独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求，激发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他们改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。教师必须对每个幼儿心中有数，细心观察每一个孩子的言行举止，要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性地去解决问题。引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心地引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。对每一个孩子在园的进步，教师要多给鼓励；针对孩子的后退，教师要多给予希望。做到这一点，也就做到了爱孩子，用真诚换取孩子的信任，用爱呵护他们的成长。
二、教师积极更新知识，培养教育技能
当前知识更新很快，教学手段也在经常更新，教师应该不断地充实自己，掌握最新的技术，否则，所教的内容就会大大的落后。信息时代对教师的智能结构提出了更高的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对知识像滚雪球一样急剧膨胀并加速陈旧的现实，今天的教师可能经常会处于“被学生问倒”或者某些方面根本不如学生的尴尬之中，教师作为知识作授者的传统地位被动摇，教师是学生唯一知识源的地位也已经动摇，学生获得知识、信息的渠道多样化了。教师已不能再把简单地、盲目地传授知识作为教学的主要任务，不能再把主要精力用来检查学生对知识的掌握程度上，而应该把教学的重心放在激发学生的学习热情、培养学生的各种能力上。
教师和学生要建立一种新的关系，教师从“独奏者”角色过渡到“伴奏者”角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识。教师要实现从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，主要靠学习研究提高自身的教学行为和能力，要不断学习、终身学习，重视教育科研，确立教师即研究者的新观念。成为研究型、学者型教师是职业道德的必然要求，也应是教师的自觉选择。
三、严以律己，注重言行，为人师表
3-6岁的孩子好奇、好动是他们的天性，有时候教师为一个小问题还要重复多遍，但仍有个别孩子做不到，此时，教师不能大声训斥孩子，否则孩子就会有惧怕的心理。教师在平时的工作中要养成自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。要把自己看作既是个普通的人又是个教育者，言谈应该和颜悦色、循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。
一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教学生掌握知识，更教学生运用知识做人做事。因此，师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使学生乐意亲近并视为楷模，从而形成强大的“向师性”。这种“向师性”对塑造学生健康高尚的性格具有暗示性、自我教育性、潜移默化性，它似春雨入夜，润物无声。学生在教师人格唤醒、鼓舞、激励下，能逐步确立基本的道德规范与崇高的理想、信念、高尚情操等，在实现自身价值的同时，表现出智慧的迸发、道德的判断和审美的追求。
四、培养良好的内在素养
注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料。作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。师德是教师职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。
二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，要想在这里施展自己的才华，不辱没教师这一光荣称号，就必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己全部的光和热。
论文作者:毛红妍 杨寿亮
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第224期
论文发表时间:2017/4/1
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