（诸暨市同山镇卫生院 浙江绍兴 311808）
【摘要】目的：分析临床宣教路径在糖尿病患者健康教育中的应用方法和效果。方法：随机选择我院收治的糖尿病患者200例，使用随机数字表法分为对照组和观察组，均为100例。对照组行常规健康教育，观察组通过临床宣教路径实施健康教育，比较两组效果。结果：相比对照组，观察组的空腹血糖和餐后血糖值明显更低，差异显著（P＜0.05）。结论：通过临床宣教路径可明显提升对糖尿病患者的健康教育效果，可改善临床疗效。
【关键词】临床宣教路径；糖尿病；健康教育
【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）04-0117-02
糖尿病是临床常见疾病，在实际的发病过程中，会对患者的身体健康造成严重影响。也可能会出现诸多并发症，对其生命会造成威胁[1]。因此对糖尿病患者实施及时有效的护理非常重要。本研究分析了使用临床宣教路径在糖尿病患者健康教育中的效果，具体如下。
1.对象和方法
1.1 对象
研究对象为我院在2016年10月—2017年3月内收治的糖尿病患者，数量200例。其中男107例，女93例，年龄39～79岁，平均59.56±19.44岁。将其按照随机数字表法分为对照组和观察组，均为100例。对照组中，男53例，女47例，年龄39～78岁，平均59.06±18.94岁。观察组中，男54例，女46例，年龄40～79岁，平均59.84±19.16岁。对两组一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
对两组患者均需实施健康教育，对照组使用常规方法进行健康教育，即在门诊治疗室，通过口头讲解方式，让患者了解到糖尿病的基本知识将其当前病情，同时也可对当前的治疗方法进行简单讲解。观察组需使用临床宣教路径进行健康教育，具体方法如下：
1.2.1制定临床护理路径表 根据本研究中患者的特点，制定出护理路径表。在护理路径表中，需使用表格化的方式来表现出患者病情。将时间作为横轴，患者自身情况，即治疗护理措施、饮食、活动、健康指导等信息作为纵轴，标出护理目标和护理记录等信息。同时可将护理路径表放在患者病床前，让其本人和家属均能够对护理路径进行充分性的了解。
1.2.2讲解护理路径表 护士也需要为患者进行护理路径表的讲解，在讲解时可对护理路径表的使用方法和患者当前身体状态等信息进行全面性的分析，并让患者对自身状况有着较为完善的了解，从而取得较好的临床护理效果。
1.2.3临床宣教路径的实施 在建立起了宣教路径后，需对其进行完善的实施。本研究中，即针对每日护理方法对患者进行了相应护理。
第1d需为患者介绍基本情况，对其进行评估，提供饮食指导。
第2d，介绍糖尿病知识，可告知患者糖尿病的发生原因、临床症状等相关信息。尤其是要告知其血糖升高的诱发机制以及当前对其实施临床检查的方法和主要目标，让患者了解到护理要素和治疗效果。
第3～4d，对患者实施饮食护理教育。可介绍合理饮食和生活对自身疾病恢复和症状好转的重要意义，尤其是需要教会患者如何对饮食中的热量进行评估。
第5～6d，需进行用药教育。可为患者讲解本研究中需要使用的临床药物，详细介绍药物类型、服用时间和方法。同时可告知患者通过药物能够取得的效果，避免其出现恐惧或是焦虑等心理。
第7～8d，需实施运动护理教育和心理情绪教育。第9～10d，需实施并发症预防教育，帮助患者养成良好生活习惯。尤其是需详细介绍对各类不良反应和并发症的预防方法，例如皮肤清洁、足部护理、皮肤护理和眼部护理等，避免出现糖尿病足和糖尿病眼病等并发症。
需告知患者应该定期到医院中复诊。尤其是要让患者在有疑问或是出现意外事件有立即打电话给医院，以期能够及时治疗和处理。
1.3 观察指标
本研究需比较两组患者的空腹血糖和餐后血糖值。
1.4 统计学分析
使用统计学软件SPSS20.0分析数据，计量资料使用t和“均数+标准差”表示，若差异显示为P＜0.05则表示有统计学意义。
2.结果
本研究显示，观察组的血糖明显低于对照组，如表所示。
3.讨论
随着生活质量的提升和饮食习惯改变等诸多因素的影响，当前我国糖尿病患者数量呈现不断上升的趋势[2]。糖尿病属于慢性病，患者需长期使用胰岛素等药物治疗，并关注到日常生活习惯，避免病情恶化。因此对糖尿病患者实施有效的健康教育非常重要。
当前在对糖尿病患者实施健康教育时，传统方法仍为常规的健康教育，即对患者实施健康宣教。这种方法已经无法取得较好效果。同时在很多研究中也显示，常规健康教育基本上无法让患者了解自身病情发展[3]。因而需要找出更加有效的健康教育方法。
而临床宣教路径即为这样的方法。在实施过程中，需要对患者病情进行分析，并且根据其实际病情，制定出合理有效的健康教育方案。通过这样的方案，则能够起到明显更佳的健康教育效果，也可根据患者病情随时调整健康教育方法，改进健康教育质量[4]。
本研究也显示，通过使用临床宣教路径的方式，可明显该死按对患者的治疗效果，其血糖值明显更低。综上所述，对糖尿病患者实施临床宣教路径效果更佳，值得推广使用。
【参考文献】
[1]冯琬婷,戚以勤,卢利云.健康教育路径在糖尿病患者首次住院中的应用[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(15):161+166.
[2]彭巧林,邹莉.健康教育路径单在2型糖尿病患者当中的应用[J].解放军预防医学杂志,2016,34(S2):278.
[3]王应琼,付记乐,叶惠萍,谢丽娟,梁晓青,王纪云.糖尿病足负压封闭术后皮瓣修复患者临床路径健康宣教的效果[J].中国医药导报,2014,11(32):119-122.
[4]张颖,王玉玲.糖尿病中西医结合健康教育路径的实施[J].天津护理,2014,22(02):147-148.
论文作者:何玉飞
论文发表刊物:《心理医生》2018年4期
论文发表时间:2018/3/15
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