山东省牟平第一中学 山东 烟台 261000
步入教师工作岗位8年，担任班主任4年。这4年的班主任工作我做得并不是很顺利，没有任何班主任经验的我对班里的一些问题很是迷惑和迷茫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：为什么我带的班学生上课的积极性和课堂氛围起初总是不那么活跃，在开始那一段时间班级的总体成绩总不如其他班级……
慢慢地我发现这么一个现象：学生在校期间的很多特点，都或多或少地体现了班主任的风格。班主任老师个性张扬的，其学生大多活泼外向；治学严谨、恪尽职守、勇于进取的班主任老师，其学生一般都能安心学习。我不得不慨叹班主任老师这种 “潜移默化”的影响，也更真切地体味了班主任老师的示范作用。
在所有教师中，班主任是学生最亲近、最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，班主任往往成为学生最直接的榜样，班主任一言一行、一举一动都可能自觉不自觉地给学生以模仿。因此，作为一名班主任要时刻注意自己的言行给学生带来的影响。在行为习惯方面，要求学生做到的，自己必须首先做到、做好；在语言行为方面，班主任完美的语言、亲切的情态、端庄的仪表将影响学生养成有文明、有礼貌的好习惯。从某种意义上说，班主任工作是以自己活生生的高尚人格去塑造学生良好的人格。因此，班主任更需要有高度的责任心，时刻注意规范自己、规范言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范。班主任通过自身的行为规范修养，时时、处处、事事给学生以楷模作用，潜移默化地影响着学生的人格，促使学生的道德得以升华。班主任是学生最直接的榜样，其理想人格会像一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。班主任良好的自身素质修养有助于对学生进行全面教育，高尚而富有魅力的班主任人格能产生身教重于言教的良好效果。总之，你要想班级学生成为什么样的人，作为班主任的我们就要做什么样的人。
现在发现原来班主任的责任如此重大。班主任工作干得越久，反而常感到后怕，因为手下是这么多学生的前程，牵涉到这么多家庭的幸福。所以，作为班主任一定要时刻提醒自己：多关注受教育者的感受。有时候，老师的一句话会影响甚至改变学生的一生。 平时要多用欣赏的眼光发现学生的优点，从内心喜欢他们，做到将心比心。
一个好的班主任成功多少，就看带的学生成功多少，也就是“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。不追求名与利，而在于引导学生的个性发展，让学生健康成长，让学生做一个优秀的人，才是一个做老师的责任。
“老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。”
论文作者:单贵青
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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