新时代下女大学生创业教育体系构建模式研究
杨瑞娜
（大连海洋大学 辽宁·大连 116023）
摘 要 近些年来，高等院校招生数量持续增加，越来越多的大学生正承受着巨大的就业压力，这种情况在女大学生身上表现的尤为明显，由此来看，在深化教育改革工作中，对女大学生创业教育问题的探究，很有必要。此文将女大学生确定为重点研究对象，对构建创业教育体系和创新创业模式等问题展开深入探究，借此来帮助女大学生实现创业意识和创业能力的增强。
关键词 新时代 女大学生 创业教育体系
当前阶段，在全新的经济形势下，就对人才提出的要求而言，创新创业教育在高校的广泛推行，既有利于教育质量的提升，也有利于推动社会主义市场经济更加协调，稳定的发展。最近几年，全国高校的招生人数持续增加，大学生群体承受了巨大的就业压力。这在女大学生身上体现的更加明显，面对此种景象，有必要在深化高等教育改革的背景下对女大学生创新创业问题展开深入探究。此文将重点研究对象确定为女大学生，对构建创业体系，创新创业模式的问题进行研讨，以期增强女大学生的创业能力和创新意识。
我们需要优先考虑的是针对高校女大学生开展创新创业教育的必要性体现在哪些方面。
（1）帮助女大学生缓解就业压力。在高校招生人数持续增加的大环境下，高校女大学生数量越来越多，在总人数中的占比超过了百分之五十，尽管女生占据了人数上的优势，但是其在就业方面所承受的压力却是非常大的，这既因为受到了女生身体状况和社会传统观念的影响，也因为女生不具备较高的职业素养和清晰合理的职业规划。受教育者就业能力的增强是创业教育所追求的终极目标，它有利于提升受教育人员的综合素养，增强其创业意识和创新能力，让越来越多的毕业生成为工作岗位的创造者。由此来看，将创业教育活动在高校内广泛推广和传播，既有利于增强女大学生的创业能力和心理承受能力也有利于其知识的丰富和综合素质水平的提升，此外，还能通过创业帮助女大学生慢慢走出就业困境，鼓励其积极勇敢的去创业，为全社会创造更多的就业岗位，减轻就业负担。
关于此画的具体内容，至今说法不一。 大略有三种说法： 第一种是来自王元化先生随笔《青松红杏图》： 画面是一株红杏，一棵青松，松树下坐着一位虬髯和尚，正在参禅； 第二种出自刘叶秋先生《刘叶秋讲北京》记录： 绘有青松一株，红杏一丛，老僧凭松对溪流而冥思； 第三种来自《燕都丛考》记载： 一老僧凭松而立，苍枝蚪亘，红杏夹之，一沙弥手执一芝立其下。 这三种说法，不同之处在于老僧姿态以及是否存在沙弥这样的人物形像。
（2）创业教育是实现女大学生全面发展的需要。马克思主义在对人的全面发展进行描述的时候提到，所谓全面发展，理应涉及能力，需求，个性，社交网络等多方面内容，马克思主义对此价值理念也产生了迫切的追求。很多女大学生都不具备足够的信心，她们不善于进行自我展示，稍微有点挫折就容易感到灰心，失望，她们往往习惯了依赖父母，缺乏正确的竞争观念，总体来看，这对其全面发展是非常不利的。由此来看，面向女大学生开展创新创业教育，能够实现教学，实践和学生思想的协调与统一，帮助女大学生丰富自己的知识储备，拓宽自己的视野，在创业过程中增强其创新，决策和沟通等多方面能力，最终实现其综合能力水平的全面提升。
（1）在高校创业教育体系内吸纳性别差异的内容，培养女大学生的创新思维和意识。在高校创业教育体系内融入性别差异的内容，重点在于关注男，女大学生各自的心理和生理特征，帮助女大学生巧妙的实现性格上的扬长避短，以性格优势为支撑，对男权理念进行摒弃，在就业过程中极力追求平等权利。开展现实的创业活动的时候，给予女大学生更多的关注，全面贯穿整个创业教育活动，激发女大学生的创业积极性和主动性，让她们对自身创业优势进行感知，对参与创业活动充满信心。借助于学校内部网络和报纸杂志等渠道，将女大学生创业政策和成功创业案例等在高校范围内广泛推广和传播，表扬女大学生在创业方面取得的优异成绩，为高校创业教育活动的开展和实施创建良好的舆论环境。
针对上述有关女大学生创业教育必要性问题的探究，我们特别针对创建女大学生创业教育模式，构建女大学生创业教育体系等内容展开了更加深入的分析与研讨。
随着严冬来临，太阳真出没一天天提早，“海峡号”航班的时间依然是固定不变的，14:30时从台北或者台中开出，即使海况良好，到港之前，往往天色已经暗下来；一旦风浪较大影响航速，到港之前早就天黑了，因此要执行夜航的相关规定，开启航行灯，加派瞭望人员，必要时开启搜索灯。要考虑到风高浪急时雷达的特性，小的物标回波往往被海浪回波淹没。正规瞭望必须得到严格执行，必要时减速慢行。冬季季风期间，要严格执行船检和海事规定的航行抗风等级，一旦超过抗风等级，船舶操纵性能都将受到极大地限制，存在诸多风险。
（2）构建完善的创业教育课程体系。合理的设置课程对创业教育的成败产生了关键性影响。在教学体系内，课程占据了非常重要的地位，教学目标能否达成与此存在着密切关联。以大学生的现实需求为导向构建高校创业教育课程体系的，对国际上的成功经验进行学习和借鉴，面向大学生群体有所针对的对创业教育课程培养规划进行制。在安排课程内容的时候，将重点教育和普及教育紧密联系起来，不仅要对创业公开课进行开设，也要对创新核心课程进行开设，将学分制推广至创业教育领域。授课的时候，对传统的讲授式授课方式进变革，借助理论讲解，现实案例探究和分组探讨等方式，让学者对参与创业教育活动充满热情。高校在开展创业教育活动的时候，应该优先考虑对女生创业思维的启发，让她们客观的认识到自身的长处和短处，对性别问题有一个正确的认识，合理设置并安排创业教育课程，引导女大学生精准定位自己的角色，对自身状况有一个全面，客观的感知。
（3）建设高素质的创业教育师资队伍。高校创业教育水平受到了师资团队的直接影响，某些学校承担创业教育工作的老师实践经验不足，教学过程中遇到了重重阻碍，只是将有关课程简单的讲解给学生，学生对创业教育的本质认识不清。由此可见，高校需要注重优秀师资团队的打造，丰富老师的理论知识和实践经验，在培养专职教师的同时也可以吸纳一些兼职教师。首先，高校应该围绕创业教育选拔和培养一些优秀教师。假若无法选拔到足量的创业教育教师，可以针对既有教师进行创业教育培养，联合一些企业共同培养创业教育教师，帮助老师实现教学技能的丰富；其次，高校在打造创业教育师资团队的时候，应该吸纳部分兼职人员。鉴于校内教师创业经验不足，高校可以选拔一些具有丰富的理论知识和实践经验的社会人员作为兼职老师，其创业经验能够帮助和引导大学生更好的开展和参与创业活动，为其成功创业打下坚实根基。想要实现对女大学生创业需求的更好满足，可以让一些成功的女性创业者以兼职教师的身份参与创业教育活动，为女大学生创业提供积极，有效的指引。
由此可见，在培养新时代人才的时候，创新创业教育成为一项至关重要的内容，它对社会主义市场经济的发展与繁荣产生了巨大的影响，为“中国梦”的实现提供了强有力的支撑。
《二月》书信问句的非文本语境(即某种意义上的情境语境),较为典型地表现为送信人递交信件、收信人接收信件、打开书信等情景。具体分述如下。
中图分类号： G424
文献标识码： A
基金项目： 大连市妇女联合会研究项目，立项编号：2018dlfn067。