新时期师范院校学生干部队伍现状研究*
——以绵阳师范学院为例
黄海霞 张寒梅 刘珠玲 廖萌 许沥丹 （绵阳师范学院化学与化学工程学院）
［摘 要］ 学生干部作为学生中的优秀代表，是协助学校管理，开展组织校园活动的主体，对加强学校班级建设和促进学风校风建设发挥着重要作用。本文通过对绵阳师范学院的学生干部结构、思想素质、工作状况、学习成绩、培养考核等方面的情况进行调查研究，分析学校目前学生干部队伍建设中存在的问题及成因，从而给出合理建议。
［关键词］ 新时期；师范院校；学生干部；建设现状
绵阳师范学院是四川省属全日制普通本科院校，2002年经教育部批准，由原绵阳师范高等专科学校和绵阳教育学院合并组建成立。建校以来，学校坚持“育人为本，服务地方”的办学理念，立足“教学型、地方性、应用型、师范型”的办学定位，现已形成研究生教育、全日制本专科高等教育、成人本专科高等教育、成人本专科高等教育及留学生教育的人才培养体系，共有16 个二级学院，54 个全日制本科专业，覆盖9 大学科门类。学校在全面深化改革不断发展壮大的同时，也形成了完善的学生干部队伍组织。他们是学生中的优秀代表，是教师、学校与学生联系的纽带，是学校开展思想政治工作的重要协助者，是开展校园文化活动的组织者和实际操作者，在班集体建设、学风、校风建设等各方面都发挥着相当重要的作用。但同时也应看到，学校目前学生干部队伍建设中还存在着许多问题：比如学生干部中女生比例较高、部分学生干部工作动机不纯、官气重等。这些严重影响了学生干部自身的发展，也对学校教育管理工作带来了一定的困难。
为更真实地了解目前学校学生干部队伍建设的现状，本文主要通过问卷调查的方式，对学生干部结构、思想素质、工作状况、学习成绩、培养考核等方面的情况进行调查研究，分析目前学校学生干部队伍建设中存在的问题及成因，为完善学校学生干部管理机制、加强学校学生干部队伍建设提供参考和依据。
一 研究方法
本次调查采用网上问卷以及对绵阳师范学院在校学生进行问卷抽样调查。其中投放问卷420 份，有效问卷410 份，回收率97.6%。其中学生干部208 人，普通学生202 人；男生98人，女生312 人（基本符合我校男女生比例），样本比较具有代表性。问卷结果经过相关软件进行数据分析，避免了人工误差和错误度。
晚上玉敏和小虫说了，小虫说花奴说得有道理，必须来硬的。许沁就应该出示存根，凭什么不让看！她要不给，就说明她根本没寄国外。小虫说明天我去，她必须把存根拿出来。玉敏拦着小虫，说你别去，你会把事情闹大的。小虫说这事就得闹大，不闹大没法解决。玉敏怎么劝，小虫坚决要找许沁。
二 学生干部队伍现状
（一）学生干部结构状况
从性别比例来看，学生干部中女性比例远远大于男性，女性学生干部占70.67%，而男性学生干部仅占29.33%。而参与调查的男生中，学生干部比例为62.24%，女生中学生干部比例仅为47.12%。所以从以上数据看出，造成我校学生干部中男女比例相差较大的原因并不是个人的主观因素，主要是因为我校为师范类院校，女生人数较多（大约占全校总人数的72%）。
将教育教学实践与理论相结合，形成教研成果并进行固化，既可以提升教研的整体效果，又能够将优质资源扩大化，为其他教研团队提供借鉴。海淀区东片数学区域教研组几年来积累了如下教研模式：以解决教学实际问题为目的的教学问题研讨式，即问题收集—资料搜集—同伴交流—专业引领；以公开课为主要形式的教学课例反思式，即集体研磨—反思实践—再教设计—资源共享；以课题研究为目的的专题合作式，即专题研究—实践探索—合作交流—智慧共享；以网上交流为主要手段的资源共享式，即发掘专长—引领学习—实践应用。
从专业类型来看，学生干部的组成中，师范类与非师范类比例接近1：1，说明不管就读什么专业，学生们都能很积极地参与到学生干部工作中，这对不同专业不同学科之间同学的交流和团学工作的开展都是十分有利的。
从家庭环境来看，72.12%的学生干部来自农村，父母受教育程度普遍不高，91.35%文化水平在中学及以下，83.66%家庭收入在5000 元以下，这与我校的整体生源主要来自农村有关。从家庭氛围来看，77.89%在民主型家庭成长的学生更容易成为学生干部，而2.4%在冲突型家庭和1.44%在包办型家庭中成长的学生则不易成为学生干部。这说明影响学生性格和发展的主要原因不是经济因素，而是家庭氛围。
（二）学生干部思想素质状况
在干部培训方面，62%参加过培训及30%未参加过的学生干部都认为开展干部培训非常有必要，而且希望培训内容多元化，如人际交往与礼仪知识、公文写作和办公软件的使用、活动组织策划和突发事情应对处理、思想素质和时事政治等，从而提高他们的综合能力。
在工作主动性方面，50.96%的同学认为可以通过干部工作充分发挥自己的才干，37.98%的认为没有充分发挥自己的潜力，只是服从上级组织，而且三分之二的同学都认为在工作中付出越多收获也越多。从这个数据中可以看出，学生干部的服务意识还是比较强，但是主观能动性并没有得到充分发挥。
在干部考核方面，29.33%的干部认为各级组织部门非常重视对学生干部的考核，52.4%的干部认为比较重视考核，17.79%的干部认为一般重视考核。普通同学认为加强学生干部监督的有效途径最主要的就是严格管理与考核。从以上数据看出，我校对学生干部的管理考核工作有待进一步加强，考核制度需进一步完善。
（三）学生干部工作状况
图1是传统的STAP结构框图。对于同一时间延迟节点，各阵元共同所起的作用相当于空域的自适应滤波，可以分辨空间干扰源，形成空域零陷以抑制空域干扰；对于同一天线阵元，各延时节点组合相当于时域FIR滤波[9]。
在处理组织利益与个人利益发生冲突这个问题上，有61.06%的干部同学认为在服从组织利益的前提下，兼顾个人利益，25%的学生干部认为组织利益大于个人利益，10.58%的干部觉得应该视情况而定，哪个最迫切就重视哪一个，0.48%的学生干部同学认为首先要保证个人利益。以上数据表明，学生干部同学大部分还是能够正确处理集体利益和个人利益的关系。
在工作满意度方面，83.17%的普通同学对学生干部工作满意，并能够积极配合工作，但是仍旧有小部分不愿意配合工作或是不满意学生干部工作。这种情况表明学生干部的工作还存在不足，因此，学生干部需要进行反思改正，加强与普通同学的沟通交流，争取让更多的同学配合工作，做让同学满意的干部。
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从工作时间来看，大部分学生干部工作占用课余时间的比例小于50%，大多数情况下能正确处理学习与干部工作之间的关系。但也有4.33%同学，担任干部职务三项以上，工作占用课余时间的比例也随之增加到75%，同时随着担任职务项目的增多，压力也随之增大，睡眠时间也越来越不充足。
（四）学生干部学业状况
通过调查发现，81.73%的学生干部都能够正确处理学习与学生工作的关系，有一半左右的干部同学曾经获得过专业奖学金、国家奖学金和励志奖学金等奖项。在班级综合成绩排名中，在班级内前二分之一的占68.75%，班级内四分之三以后的仅占6.25%。由此可见，担任学生干部不仅不会影响学习，还对自身学习有一定的促进作用。
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（五）学生干部队伍培养考核状况
我校学生干部团队主要由校级、院级和班级三级组织所构成，此外还有一些社团组成，在各组织的干部选拔方式上，和大部分高校相同，以选举制（通过学生投票选举在家认为合适的人选担任干部）和招聘制（按照自愿报名、面试选拔的方式招聘一些能力强、素质高的学生担任干部）为主，以委任制（教师任命）和推荐制（教师同学推荐担任学生干部）为辅。这几种选拔方式配合进行，对于学生干部队伍的建设比较合理。
从担任学生干部的初衷来看，87.5%的学生干部是为了锻炼自己的能力，服务同学，6.25%想多认识一些人，扩大社交圈，3.85%认为担任学生干部可以丰富自己的课余生活。通过调查还发现普通学生没有担任学生干部的主要原因是个人能力不够和想留更多的时间学习，超过半数的同学认为如果有机会还是会去竞选学生干部。以上数据表明，大部分同学竞选和担任学生干部的动机还是很端正的。
77.4%的干部同学认为自己对身边的人起到了带头作用，而普通同学中却只有55.45%认为大部分学生干部能够起到带头作用。这说明学生干部没有充分发挥模范表率作用。表现出来的问题主要有，部分学生干部工作动机和态度不端正，与同学们沟通太少，自我定位不准确，权利意识太强，工作能力不够，缺乏创新意识。
三 学生干部队伍问题及成因分析
通过以上分析，绵阳师范学院的大部分学生干部学业成绩优良，思想道德素质较高，工作积极主动，普遍得到了同学们的认可和满意，学生干部在工作当中也提高了自己在组织、管理和学习方面的综合能力。但是同时也发现，在新形势下，学生干部队伍建设仍旧存在一些问题，具体表现在：
首先，经过调查发现，学生干部群体主要分布在低年级，高年级同学参与度低。低年级同学由于缺乏工作经验，而且在同学中威信不足，这就导致在组织活动过程中出现组织宣传不到位，同学们不配合的情况，使得团学活动效果大打折扣。
一般人家都有一个小庭院，院前用篱笆围起来，院后有竹篁，院内的小路用的是青石板，用刨木板来架构房屋，松明照亮，一家人过着日出而作，日落而息乡村田园生活，如图2所示。
其次，学生干部工作过程中，存在成员之间沟通交流不够，工作能力不强，工作方法不科学等。此外还有部分学生干部的工作动机和态度不端正，与同学们沟通太少，权利意识太强，缺乏奉献精神。这可能主要是因为学生管理部门和主管老师在日常工作中重点关注学生干部的选拔而忽视了学生干部的培养和教育问题。因此导致学生干部在当选后态度恣意妄为，目标定位丧失，产生了一定的“官”本位思想，同时工作能力也并未得到真正的提升。
再次，学生干部队伍建设机制还不成熟，没有建立完善的选拔、培训、考核、监督管理体制，很多工作重形式而轻具体落实，这些都严重阻碍了学生干部的发展和成长。
四 加强学生干部队伍建设的对策和建议
根据目前学生干部队伍的现状及存在的问题，认为可以从以下几个方面加强学生干部队伍建设：一是严把入口关，在选拔过程中要广泛听取师生的意见，综合考察学生的学习水平、道德修养、组织纪律性、生活习惯、工作动机等，确实把综合表现优秀的同学选拔到学生干部队伍中来，把那些权利心强、风气不正的同学，坚决拒绝在干部队伍之外。二是要加强学生干部的培养和教育，结合师范院校的特点，有针对性地开展一系列培训，如思想素质和师德建设、人际交往与礼仪知识、公文写作和办公软件的使用、活动组织策划和突发事情应对处理等，形成一套完善的培训体系，通过培训提高学生的综合能力。三是严格考核，通过教师评分、学生评分、干部互评等方式对学生干部的学习情况、工作情况、思想状况等进行日常考核，将考核结果与评优评奖等挂钩，并根据考核结果对学生干部进行分层管理。对于考核结果好的要激励进一步提升，对于考核结果不好的要进行教育引导，对于考核结果极差的要及时请退出学生干部，保证学生干部队伍的先进性。
参考文献：
[1]高源洁.高校学生干部能力培养研究[D].重庆师范大学，2018.
[2]石琛琛，袁琳，段小奇.浅谈新时期高校学生干部队伍建设及培养[J].当代教育实践与教学研究，2016(06).
[3]李杰.浅谈新时期大学生干部队伍建设[J].科技风，2014(10).
［中图分类号］ G641
［文献标志码］ A
［文章编号］ 1008-2549(2019)11-0058-02
*基金项目： 绵阳市社科联2017年“绵阳师院”专项项目MYSY2017FDY02“新时期绵阳师范学院学生干部队伍建设思考与创新”。
(责任编辑：王义祥)
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