翟建丽 湖北省竹溪县水坪镇黄龙中心小学 湖北 竹溪 442300
【摘要】信息化教学是当前的教育教学的发展方向，随着信息技术的发展，信息技术与教学的结合方式越来越科技化，让课堂教学变得更加丰富多彩。目前的课堂教学不再是学生在下面听，教师在讲台讲的方式，更多的是相互之间的互动，让学生成为教学主体，可以有效提高教学的效率，提升教学氛围，实现对学生的全面教学。本文对希沃白板这种新型的信息化教学工具做了介绍，并阐述了小学语文课堂利用希沃进行授课的方法，希望可以提高教学质量。
【关键词】小学语文；希沃；授课方法
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-204-01
前言：在传统的小学语文课堂教学中，教师就只有黑板等一些简单的教学工具，更多的是教师进行详细讲解，教学较为枯燥，小学生缺少学习的兴趣，所以教学的效率也就不高，容易产生两极分化的情况。希沃是信息技术与教学结合的一种新的教学工具，可以让小学语文课堂教学变得多样化，使教学与学生的年龄特点可以有效结合，能够提高教学质量，让学生全身心地投入到课堂当中，并培养学生的综合素质。
一、希沃白板的概述
希沃白板是一种新型的信息化教学互动平台，在设计理念上就是以新课标为核心，注重了教学的实用性，可以为教师的课堂教学提供课件、工具、资源等教学工具，而且现在的希沃白板实现了全平台的覆盖，可以在小学语文课堂教学中使用，是非常有效的一款实用教学软件。在小学语文课堂教学中利用希沃进行授课就需要对其功能和工具做出有效应用，结合新课改下的教学理念，注重对学生的培养，以提高教学质量，促进学生的全面发展[1]。
二、小学语文课堂利用希沃进行授课的方法
（一）利用希沃来引导学生进行自主学习
小学生的语文自主学习能力都较低，所以在教学中更多地需要教师的讲解和介绍，但是这样学生在教学中就较为被动，没有得到综合能力的提升。教师在授课的过程中可以利用希沃中的思维导图来进行教学，通过与多媒体技术的结合，将教学内容以思维导图的方式进行介绍，这样就对学生进行了引导，可以教授学生理解学生的方法，锻炼学生的思维。例如，在文言文《杨氏父子》的教学中，教师就可以利用希沃来制作思维导图，然后在课堂中利用思维导图来逐步引导学生进行自主学习，为学生指明学习理解的方向，从而就可以使学生掌握文言文的意思，培养了学生的自主学习能力，促进了学生的语文思维发展。
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（二）灵活应用希沃工具开展游戏化教学
游戏化教学是小学语文课堂教学中非常有效的一种教学方式，小学生在其中的积极性较高，对于知识的理解也较为深刻，可以提升学生的语文学习兴趣，营造一个积极主动的学习氛围。希沃在课堂中的应用就可以使游戏化教学得到有效实施，为游戏化教学提供了便捷的工具[2]。比如，组织学生进行词语接龙，寻宝探秘等信息化的课堂活动，让学生在游戏中应用知识，获得知识。现在的小学生对于游戏的爱好随着社会的发挥在那有了很大的改变，对于电子信息类的游戏兴趣更高，教师通过希沃来进行设计，将教学内容设计到游戏当中，就可以使学生在游戏中探究到语文知识，使学生在语文知识学习中感受到愉悦，这样教学效率也就会在学生活跃的思维下得到提升。
（三）利用希沃来丰富课堂教学方式
希沃本身就是一个信息化的教学平台，在功能上具有信息性，所以在课堂教学中就可以利用希沃的信息性来丰富课堂教学方式，以提高学生的学习兴趣，降低学生的学习难度。比如利用希沃阿里创建教学情境，激发学生的自主学习意识，为学生的阅读理解提供帮助。以古诗《静夜思》为例，教师就可以在备课的过程中就将课文变成四个画面，并在每个画面中加入诗朗诵，然后在课堂教学中为学生演示，这样的教学方式肯定会引起学生的注意，去了解和学习古诗，在故事的阅读中也可以图画做出结合，能够提高学生学生对于故事的理解。
（四）利用希沃来加强课堂互动
现在的小学语文课堂教学中，课堂互动是必要的教学内容，可以让学生在互动中得到能力上的互补，加深学生的理解和记忆[3]。利用希沃来加强课堂互动的方法主要是利用云课件的功能，将课件和教学视频推送给学生，然后让学生依据课件内容进行自主学习，之后在课堂中组织学生针对自主学习进行讨论交流，解决自身理解上的不足，在交流中获取到知识，可以提高课堂互动的有效性。
结论：综上所述，小学语文课堂教学中利用希沃进行授课是以学生为主体的，将学生的喜好和新课标做了有效的结合。在实际的教学中，教师利用希沃来进行授课就需要以希沃的功能为基础，发挥出思维导图的作用，引导学生进行自主学习，培养学生的语文学习能力；利用希沃中的信息特征开展游戏化教学，提高学生的学习兴趣；利用希沃工具的多样性，丰富课堂教学方式；利用希沃的互动平台功能，加强课堂互动，从而提高授课的质量，培养学生的核心素养。
参考文献:
[1]周敏.电子白板与小学语文教学整合探析[J].读与写(教育教学刊),2019(06):160.
[2]张瑞聪.交互式电子白板,让小学语文阅读教学绽放异彩[J].课程教育研究,2019(14):104-105.
[3]蔡志杰.巧用白板,演绎课堂精彩[J].中国新通信,2019,21(05):178.
论文作者:翟建丽
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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