湖北襄阳市南漳县涌泉完小（441534）李嫦娥
英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉， 亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”我觉得教师 青春靓丽的形象、亲切的微笑、融入微笑的声音可以拉近师生 之间的距离，让学生在第一时间对教师产生信任，给学生以正 能量，产生那种“一见如故”的效应。
记得上班的第一天的早晨，我穿上那件我最心爱、最得体 的裙子，把马尾辫梳了又梳，高高耸起。我对着镜子照了又照， 总觉得不满意，我又轻轻地描了描眉，让自己再精神、靓丽一 点。整理好衣装我就开始对着镜子微笑，今天我面对的是三年 级的小朋友，我选用了活泼、亲切型的。对着镜子微笑着，看哪 种微笑最适合今天的我。老公在旁边打趣地说：“够美了，又不 是相亲，不就是带一个新班吗？至于那么隆重上阵，闪亮登场 吗？”我瞪了他一眼，说：“你知道个啥？你了解现在的宝贝儿 吗？”没理他，仍然继续着我的练习。“同学们，你们好，我是你们 的班主任李老师”，我开始声音练习。我想在第一次见面时送给 学生微笑的声音，再次拉近彼此的距离。“同学们，你们好！”不 行，语言太生硬；重新练习一次，还是不行，没亲和力；再练习一 次，继续练习———终于我对那句“同学们，你们好”满意了。一切 准备就绪，我微笑着自信阳光地朝学校走去。
到了学校，在优美悦耳的上课铃声中，我活泼靓丽地进入 教室。刚进教室，一个女生就叫起来：“啊，我们的班主任好漂亮 哦！”接着，学生们就不约而同地鼓起掌来。我没说话，一直微笑 着看着孩子们，等孩子们安静下来，我才说：“同学们，你们好， 我是你们的班主任李老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”孩子们很受感染，马上有礼貌地回 答我：“老师好！”就这样我和学生完成了第一次地见面。很明显 我精心的准备没有白费，当自我介绍完毕后，我看见孩子紧张 的面孔露出了微笑，胆怯的眼神有了惊喜，僵硬的身体开始放 松。我在心里笑着，我和孩子们的见面很成功，那种“一见如故” 的氛围让我再次赢得了学生的信任和尊敬。这就是我和学生第 一次见面的全过程。
俗话说：“好的开始等于成功的一半。”班主任给学生的第 一印象相当重要，它往往左右着学生以后对班集体的爱与憎、 热情与冷淡。因此，每接手一个新的班级，和孩子们见面的第一 次，我都会这样准备，这样来传递微笑，这样来精心创设“一见 如故”的画面。也许老师会说，这种折腾会不会太麻烦，只要我 有爱、有责任，学生肯定会喜欢我的。是啊，爱和责任是做一个 成功班主任的先决条件，那么我们班主任就不要吝惜我们的 爱，让我们的爱在第一次见面时就呈现给学生，让学生在第一 次见面中就能感受到我们的爱。
“一见如故”的效应无极限，而我真正认识到“第一次”的魅 力，那还是在我上班的第二年。上班的时候我21 岁，个头小，是 一个不起眼的小丫头。我很怕管不住学生，于是想到了伪装，我 成天板着个脸，学着用老气横秋的语调和学生对话。学生是怕 我了，见我就跑，真是老鼠见了猫。而当看到其他班级师生谈笑 的画面时我又很失落，觉得这个与学生交往的方式不是我想要 的，但是我不知道如何应对。一次偶然的机会，让我从这种尴尬 郁闷的境地中解脱出来。那天，我师范的同学来看我，看着久违 的同学、听到亲切的声音、喊着熟悉的名字，我好像又回到了校 园，回到了我的学生生活。我恢复了学生的童真，嘻嘻哈哈、手 舞足蹈，根本没在意学生的看法，尽情随意地释放着自己的本 性。也就在那天放学站路队，一个漂亮的小女生怯怯凑到我跟 前说：“李老师，你笑得真好看。”“李老师，你今天戴的发卡卡也 好好看。”从来没有感受过学生这样近距离地和我说话，从来没 有觉得学生的声音如此委婉动听，从来没有这样享受过这样的 师生情。一句句稚嫩的话语让我感觉很惭愧，我惭愧我给予了 学生太多的伪装、太少的微笑，当时鼻子一酸，我强忍着说：“是 吗？老师以后天天笑给你们看，天天打扮得漂漂亮亮的。”全班 同学都为我的我坦白而鼓掌。
我很庆幸我做到了，在学生纯洁的眼神中，天真的童言中， 我领悟出了做一名优秀班主任的真谛。是啊，一个不能把微笑 给学生的班主任，他的爱是种缺憾，他的班主任生涯是种缺憾， 我不想再拥有这种缺憾！教育是一种服务行业。作为教师，就应 该具有强烈的服务意识。而积极向上的外在形象、真诚亲切的 微笑、充满微笑的声音可以说是做好服务工作的第一课。施皮 特勒说过：“微笑乃是具有多种意义的语言。”西方也有这样一 句谚语：只用微笑说话的人，才能担当重任。一个教育专家也说 过这样一句话：我们教师要跟得上潮流，要让自己靓丽起来，爱 美之心人皆有知，学生也喜欢靓丽健康的老师。
确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的 僵局，沟通彼此的心灵，使人产生一种安全感，亲切感，愉快感。 当你向别人微笑时，实际上就是以巧妙，含蓄的方式告诉他，你 喜欢他，你尊重他，他是一个受欢迎的人。这样你在给予别人温 暖与鼓励的同时，你也就容易博得别人的尊重与喜爱。以后，每 接手一个新班，我总会用自己的精神面貌来影响学生；每接手 一个新班，我总会把微笑第一时间送给学生；每接手一个新班， 我总会用充满微笑的声音去感染学生。让微笑成为一种习惯， 学生一定会在这种正能量中健康成长。
论文作者:李嫦娥
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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