摘 要：随着时代的进步，人们对于英语的重视程度越来高，从传统教学理念的应试教育逐步转变成培养学生的英语能力。国家的进步离不开对外合作与交流，国家之间交流的最大障碍就是语言不同，而英语作为一门国际化语言，为多个国家交流提供了桥梁。新时代下，习近平总书记提倡合作共赢的理念，因此英语的使用越来越广泛。对于现代化形势下的英语教师来说，应该适应现代教学思想，采用新颖创新的方式提高学生对英语的兴趣，培养学生的英语学习习惯，锻炼学生的英语能力，培养新一代优质青年。本文针对初中英语的培养进行了分析，并进行了综述。
关键词：初中英语 新时代 情景教学
情景教学是指教师结合课本教学内容，充分利用现代化教学设备，通过给学生营造一个具体的环境，让学生进入到学习氛围中，潜移默化影响学生的学习兴趣与知识掌握程度，进而对学生的英语能力进行培养。这种教学方式可以激发学生学习英语的兴趣，让学生可以更加了解英语，走进英语世界，增加学习的积极性，培养英语的语感，改变上课模式，让学生减少抵触情绪、营造欢乐的课堂气氛，有助于锻炼学生的英语实际运用能力。
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一、借助现代教学设备，通过多媒体帮助学生全面提高英语能力
科技的发展为教育事业提供了更多便利高效的教学设施，这些教学设备的加入让教师们可以更好地进行教学进程，帮助学生全面提高英语能力，并提供更多的机会来锻炼英语。多媒体作为新时代的教学主力，深受教师和学生的喜爱。多媒体不仅可以减轻教师的工作量，加快教学进度的同时保证教学质量；还能有效拓展学生的知识面，加大学生对应于的兴趣与了解程度，营造良好的教学氛围，通过多媒体引用锻炼学生的语感与听力。比如，教师可以通过对初中八年级学生的《Can you come to my party?》进行教学时，可以通过多媒体结合课本的方式，给学生在导学过程中播放一些美国家庭聚会的小视频，通过采用视觉与听觉刺激的方式，锻炼学生的听力与英语语感，长期坚持锻炼，逐渐提高学生的英语能力。通过多媒体播放视频的介入，简化教师的教学难度，帮助学生对课文更容易理解与掌握。同时这种教学方式可以提高学生对美国的了解程度，增长自身的知识面，也能通过视频吸引学生的注意力、激发学习兴趣。
二、改变教学模式，提供实际英语应用能力
初中阶段的学生已经具备一定的英语能力，并对其有一定的基础，针对初中学生的英语教学，应该重点进行兴趣与学习习惯的养成，同时提高学生的英语各方面能力。语言科目具有灵活性与实际操作性，教师可以通过情景教学法来培养学生的英语能力，给学生提供主动学习与探索的平台，让学生自由发挥，学生通过实际参与来逐渐影响自身对英语的感受与兴趣，逐渐走进英语环境，进行实际锻炼。同时情景教学可以营造轻松的学习氛围，有助于对学生进行教学。比如，教师在进行对课文《How do you get to school?》进行备课时，可以考虑组织学生进行课堂表演，结合教学内容，提出和标题相同的问题，让学生们自由发挥进行表演。这样不仅可以提高学生的胆量，锻炼学生的英语口语能力，推动学生主动探索英语、体验英语，还可以达到教学目标，吸引学生的学习兴趣，激发课堂活力，让学生主动去对课文进行理解与记忆。语言的学习最重要的就是拥有一个良好的语言环境，拒绝进行哑巴英语的教学模式，因此教师需要改变教学模式，推动与鼓励学生多进行英语口语的练习与运用。这样才能逐步提高学生的英语能力与语感，顺应国家的教学政策，培养优质的英语青年。
三、将课堂还给学生，让学生拥有独自学习与思考的机会
传统教学通常采用教师“满堂灌”的模式，教师上课时将知识全都讲述给学生，让学生直接对知识进行记忆，却忽视了锻炼学生独自思考问题的能力，以至于容易出现应试能力强、实际操作却不行的现象，理论与实际不能有效结合，缺乏探索与思考的能力。现代教学思想新颖，注重培养知识水平与实践能力共同具备的优秀人才，因此英语教师们应该吸取教训，给学生提供更多的发展机会，通过角色互换的方式，让学生走上讲台进行教师的工作，有效锻炼学生的自助学习与解决问题的能力，顺应国家培养政策。比如，教师可以通过学好的顺序安排学生进行新课的讲课工作，每个人讲课的时间规定在20分钟之内。通过让学生进行讲课来让学生加大上课的认真程度，同时在学生进行备课时，完美心理的原因会让学生主动学习与探索知识，做到完美的讲课，这就逐渐锻炼学生独立学习的能力与解决问题的能力。教师可以针对学生的讲课程度对学生的学习能力更加地了解，同时在学生的基础上对课文知识进行进一步的升华与加深，这也会给学生留下深刻的印象，这样不仅可以有效提高学生的能力，还能激发学生学习的主动性与认真程度。同时这种方式可以加大学生之间课下的英语交流，通过相互合作提高英语知识的掌握程度，共同进步与发展。
总之，新时代下的初中英语教学应该脱离传统教学理念，情景教学模式适应当前的教学理念，在初中英语中应用效果较好，是适合现代教师们学习与掌握的方法。
参考文献
[1]谭湘君 新课改下初中英语教学中的问题与对策探讨[J].中国校外教育，2017，（16)。
[2]李祥珍 新课改背景下的职高英语教师理念的研究[J].中国培训，2017，（02)。
论文作者:郭滨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
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