浅析普通高校军事理论教学对当代大学生素质教育的影响
侯瑞元，王 婷
（山西中医药大学，山西晋中 030619）
摘 要： 普通高校军事理论教学是高校教育当中的基础课程，而随着素质教育改革进程的不断推进，军事理论教学在素质教育上的影响力也逐渐体现出来。本文主要对普通高校当中军事理论教学在素质教育上所起的作用进行了分析探讨，对素质教育的目标和两者关系进行了分析，以期能够为高校素质教育研究做出贡献。
关键词： 普通高校；军事理论教学；大学生；素质教育
高校中军事课是高校教学当中的重要组成部分，为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和社会人才，高校应该加强对军事理论学课程的重视，让高校学生能够在掌握基本的军事理论同时，培养他们的国家意识和国防概念，让大学生的整体素质能够得到明显提升。
1 高校军事理论教学的目标
军事理论课程是高校当中的必修课程，其学习的内容主要是包括了国防、军事思想、军事技术、国际战略环境以及信息化战争等各个方面，其所要实现的教学目标是要加强对学生的爱国主义教育，增强学生在国防和国家安全方面的意识和观念，让学生能够坚定理想信念，拥护党的领导和社会稳定。当前，军事理论课程作为必修课程已经走进了许多高校日常教学当中。
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2 大学生素质教育的目标职能分析
对于当代大学生的素质教育，很多人持有不同的观点，有的将素质教育当中的素质分为品德、身体和文化三个部分，而有的则将其划分为品德、审美、文化、身心、劳动五个部分，还有的划分成科学、身体、文化、道德等十四个部分，但不管怎么划分，从目前高校教育来看，对于大学生的素质教育应该实现以下几个方面的素质教育目标。
2.1 提升思想政治素质
随着我国改革开放的不断深入，社会环境发生了变化，大学生的思想政治素质也受到外部环境变化的影响，各种价值观念的涌入让学生政治立场不够坚定，对建设伟大中国的理想信念不够明确，缺少一定的社会责任感，因而当代大学生的素质教育应该以提升学生的思想政治素质作为培养的核心，加强思想政治教育，这是素质教育的重要部分。对于大学生的思想政治教育应该站在当前时代的角度上，拓宽视野，将学生政治思想基础作为思想政治教育当中的关键，在日常教学当中要格外注意和加强。
一个人只有具备健康的体魄，健康的心理，才有条件去认真学习科学文化知识和从事各项工作。当代大学生体质较弱，部分学生军事技能训练不能坚持，体能测试不合格，不能承受一般强度的运动量。因此，增强学生的身体素质、激发成就动机、磨砺意志品质、培养团队意识和培育战斗精神才能使学生适应未来迅速变化的社会竞争。
2.2 提升科学文化素质
现代社会发展很快，对人才的要求也是越来越高，不仅需要专业人才，而且还需要各方面发展的全才，其中创新素质是当代社会发展当中对于人才要求比较多的一部分，而高校是为社会培养人才的，因而在素质教育上也要组中创新素质的培养。学校通过系统性教育让学生能够在某一专业上建立系统、立体的综合知识结构，实施素质教育就是在此基础之上来激发和培养学生的创新意识，开发创新思维，让学生的创新能力能够得到提升，将所学习到的知识转化成工作中的价值，用所学的知识来进行创新，为社会服务。
2.3 增强身体心理素质
2013年，带有圆筒阀的单机容量世界最大的溪洛渡水电站机组投运发电；向家坝水电站80万千瓦机组投入商业运行，刷新了单机容量世界最大水电机组的纪录；同年，首台国产AP1000核电站所采用的1407兆伏安核能发电机制造成功。
2.4 强化学生创新素质
大学生科学文化素质是高校教育当中的根本，提升科学文化素质能够促进学生能力素质发展，让学生具备更加健康的身心，具备完整的知识结构和能力结构，为社会培养各方面发展的高素质人才。当今社会发展很快，对于学生的科学文化知识也不再停留在过去，要求学生具备灵活、创新和广博的素质，这就要求大学生本身的学习能力够强。因而，大学生在对知识进行学习的时候要求钻研和探究精神，积极参加社会上的各种活动实践，让自己学习的理论知识能够和社会实践活动结合起来，从而不断提升自己的科学文化素质。
3 素质教育中军事理论教学所起的影响和作用
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高校课程当中军事理论是基础课程，对于学生自身的思想、专业、心理和文化等都产生着重要影响，是当代大学生综合素质当中的重要一项，具体来说表现在以下几个方面上。
3.1 军事理论能够增强学生爱国意识
爱国精神是每个民族都必须具备的品质，没有爱国精神就没有民族凝聚力，而军事理论教学当中有关我国国防的部分内容学习正能够增强学生自身的爱国精神，在教材中有关国防观念的概述、相关法规的学习、国防动员等内容能够吸引学生对国家防卫方面的关注，增强学生的积极性和主动性，增强学生对国防的义务感和责任感，积极响应国家的国防政策。而通过对国防历史方面的学习，能够让学生了解我国历史上因为国防力量不够强悍，导致积贫积弱，使得外国列强有了入侵的机会，使我们的祖国遭受凌辱，让学生能够自动产生保卫国家的信念，让他们能够克服在大学养成的不良习惯，激发学生的爱国情感。通过教师在课堂上的引导，让学生的爱国情感能够得到进一步提升，增强学生的国防观念，让学生能够记住历史教训，增强对整个民族的自豪感和民族意识。
3.2 军事理论教学能够增强学生的政治信仰
在军事理论教学当中军事思想作为其中重要的学习部分，是对军事领域当中相关问题的基本认识，比如对现代战争的观点，战争中的指导思想作用，军队建设思想等等，其中包括对于古代军事思想的研究，对近现代和当代军事思想的研究，而通过古今中外军事思想的学习和对马克思军事思想的深入学习，让大学生能够理解政治本质，看清各类思想的本质和各种观念的负面不良影响，自觉抵制当前社会当中出现的各种不良价值观念，自觉抵制西方“西化”思想，粉碎其“分化”的不良图谋。让学生能够坚定社会主义核心价值观，坚定拥护党的领导地位，坚信只有共产党还能够领导和实现我国社会主义建设，坚持正确的政治方向，树立投入社会主义现代化建设的伟大理想。
3.3 健全学生的综合素质
身心素质发展是当代大学生素质教育当中的核心，也是实现学生个性化和全面发展的基础，所谓“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”而要实现这样的目标就要优先发展教育事业，让教育来为国家培养有担当、有理想、有本领的接班人，而作为素质教育重要部分的军事理论教学就具有这样的功能，在军事理论教学当中学生将能够接触到军队生活，学习军规、军纪，培养学生规则意识和契约精神，同时在这样军队化的氛围当中也能够让学生充分感受军事活动所带来的生命力和活力，让学生能够发现自己性格当中的不良，摒弃“自私”“傲慢”“懒惰”等不好习惯，让学生的人格能够得到健全发展。同时，军事理论教学在进行理论知识传递的过程中还注重对学生体魄和体能进行训练，通过引进一些军训的练习让学生在练习当中锻炼体魄，培养学生的意志力，从而促进学生身心素质全面发展。
4 结语
高校军事理论的教学内容是对素质教育的体现，在教育上军事理论有着独特优势，其所讲授的内容所包含的国防意识和观念正是现在大学生所欠缺的，也是大学生所必须具备的重要素质之一，因而作为素质教育的重要部分，军事理论教学在素质教育当中承担着重要角色。因而，高校应该充分发挥军事理论教学本身的特点和优势，从学生角度出发，从而促进素质教育的提升。
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作者简介： 侯瑞元（1985-），女，山西翼城人，研究生，研究方向：军事理论教育。收稿日期：2019年6月13日。