高毅 陕西国防工业职业技术学院 陕西 西安 710300
摘 要：中国素来以礼仪之邦著称于世，对于礼仪的各项规定，古籍中均有记载。在21世纪信息社会飞速发展的时代，良好的礼仪素养更是一个人综合素质的重要体现。反观当今高职院校，却存在不少大学生不懂礼、不守礼的问题。本文从高职院校学生礼仪素养现状分析入手，探讨如何提高高职院校学生礼仪素养。
关键词：高职院校；学生；礼仪素养；提高
一、高职院校学生礼仪素养现状
1.礼仪文明意识不强。
现在很多高职学生不尊重他人的现象时有发生，以自我为中心，缺乏道德意识。在公共场合高谈阔论、大声接打电话，旁若无人；更有甚者，还出现了相互争吵打斗、损坏公共财物、扰乱社会秩序等现象，缺乏公众利益意识。类似这些不文明的现象，使更多的学生放松了对自己的要求，产生不良的连锁反应，既影响和妨碍了他人，又损害了中学生自身的良好形象。
2礼仪文化知识贫乏。
很多高职学生都缺乏基本的礼仪常识，不知道正确的坐姿、站姿、走姿、蹲姿，不知道如何与他人建立关系，不知道如何鞠躬，不会握手，不会问候，不会和陌生人相处，不知道如何搭配服装，不知道如何引见客人，不懂接打电话的礼仪，不懂拜访礼仪，不懂宴请礼仪，不会舞会礼仪，不懂称呼礼仪，不懂旅游观光礼仪，不懂上课礼仪，不懂自我介绍礼仪等等。
3.个人仪表形象的修饰上存在误区。
现在很多高职学生缺乏对形象美的正确认识和追求，对仪容仪表的客观标准含混不清，一味的追求所谓的时髦、潮流、前卫，服装怪异、浓妆艳抹，以新奇为美等。同时，有的中学生言谈不文明、出口成脏等有辱斯文、失礼现象随处可见。这些现象严重与中学生的身份不相符合，严重损害了中学生自身的良好形象。如有的女同学穿凉鞋搭配丝袜，男同学穿着短裤衩搭配拖鞋进入课堂；有的穿半截裙子搭配半截袜子，出现“三截腿”现象；有的在正式场合穿超短裙，有的男同学不懂得养成每日剃须的习惯，头发蓬松、凌乱，邋里邋遢，很没精神；有的不注重口气清新，一讲话足以“熏倒”一片人；有的女同学有爱美之心，却不懂得把握好分寸，头发烫了大波，染了颜色，唇膏涂上大红颜色，指甲涂成五颜六色；有的穿着过露，过透或者过紧，在课堂上影响他人注意力的集中；有的女同学佩戴了夸张的耳环，有的在同一只耳朵上打了好几个洞，也有的男同学戴了耳钉等等。
二、提高学生礼仪素养的现实意义
1.有利于高职院校学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐氛围，促进身心健康。
任何社会的交际活动都离不开礼仪。如果你尊重他人，懂得礼貌待人，感恩他人，那么大家都会愿意和你做朋友的。如看见老师不要低着头不打招呼，而应大大方方，面露微笑，暂停脚步，看着老师说声：“老师好！”这样的习惯一旦养成，以后在工作岗位上，也会从容面对领导。领导对你的印象分也一定会比其他人高，再加上自身的努力，晋升的机会也许就会眷顾你。
2.有利于促进高职院校学生的社会化，提高社会心理承受力。
人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而礼仪素养是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。
3.有利于对高职院校学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。
礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。培养自己积极乐观的心态，学会微笑面对他人，面对生活。
4.有利于对高职院校学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质，塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。习近平主席定下文化教育国策：用中华优秀传统文化力挽党风、政风和民风，作为学生，更应该学习中华优秀传统文化，如学习《弟子规》，总共1080个字，本是童蒙养正宝典，看似一本不显眼的小书，实际上里面蕴含着做人做事做学问的大智慧。
5.有利于强化高职院校学生的文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。培养大学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。
三、提高高职学生礼仪素养的途径
1.提高高职学生礼仪素养的方法。
孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师要以身作则，学生才会对其产生信任，对他下达的命令也能更好地听从，在教学和管理的过程中也能更加的的心应手。“为人师表”不仅表现在课堂上，更重要的是表现在日常生活中，表现在无数的细节里。
2.多开展各种礼仪教育实践活动。
“立于礼，成于乐”。礼仪教育必须艺术化。礼仪教育可以以校园活动为载体，学生们的参与积极性比较高，在学生中的影响也比较广。如开展礼仪知识竞赛以增加学生对礼仪知识的系统掌握;开展礼仪演讲、礼仪辩论、讲礼仪故事、礼仪小品和话剧演出，这些活动不仅在表演内容上让学生进一步熟知礼仪知识，而且活动过程本身就是一次很好的礼仪实践过程，学生需要综合应用仪态仪表礼仪、服饰礼仪、谈吐礼仪，以及手势、表情等举止礼仪。此外，还可以组织成立礼仪协会或者礼仪队，承办校内各类活动的礼仪事宜，使得学生在“做中学”，召开校园模拟招聘会，训练学生求职应聘礼仪等。
3.在教学管理中实施礼仪教育。
如做到上下课起立向老师行注目礼，上课发言先举手，课间淡吐举止文明等。还有，要教育学生，轻易打断别人说话，是一种不礼貌的行为。应该先耐心听完，再表达自己的观点不迟。
4.在课余生活中实施礼仪教育。
我们还要把礼仪教育和日常行为规范训练结合起来。如研讨会、各类知识竞赛、演讲等，在可能的情况下多参加各类社会实践，如公益活动、业务活动及礼仪活动等，让学生在丰富多彩、趣味浓郁的系列活动中受到潜移默化的训练，逐步形成良好的行为习惯。要充分利用“黑板报”、“宣传橱窗”和“广播”等向学生宣传礼仪知识，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例。还可在上下楼梯处、走廊上、公共场所等贴警示语，提醒学生，从而影响学生。
中国是礼仪之邦，中华民族是仁、礼、爱的民族。中国要振兴、世界要复苏要振兴，是我们民族义不容辞的责任。中国特色的职业教育是德、智、技的集合体，职业教育的目标是培养优秀技能人才和高素质劳动者，这需要砺技修德。因而，礼仪教育教学，提升高职学生礼仪素质需要各位同仁将其深化且创新实现。
论文作者:高毅
论文发表刊物:《文化研究》2016年1月
论文发表时间:2016/6/17
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