宁夏石嘴山市第十六小学 753000
语文课上，我正在滔滔不绝地讲解着，突然发现一双双小眼睛眨巴眨巴，一会儿诡秘地瞅着我，一会儿心神不定地向后看，这是怎么回事呢?我不由自主地顺着他们的目光看去。啊！原来大家都盯着胡梦杰，他可是我们班有名的“捣蛋鬼”，这个“捣蛋鬼”今天又出什么花样了？
不想还好，一想，当时我的火一下子就直窜脑门，三步并作两步地冲上去指着他说：“你你又怎么了？你一天不捣乱，你心里就不舒服，是不是？”只见他吓得双手紧紧捂着自己的肚子，怀里好像揣着什么东西。我一把拉开他的校服，不看不要紧，一看就火冒三丈，原来他怀里揣着一只小狗。就在我准备把小狗扔出教室时，突然住手了，心想：胡梦杰再捣蛋也不敢把小狗带到教室，一定有什么原因。于是，我紧紧盯着他的眼睛问：“怎么回事？”他说：“我在上学路上看见它没人管怪可怜的，就把它抱来了。”听了这话，我想：是啊！平时我们不是经常教育孩子要爱护小动物要，有爱心吗？当孩子有爱心了，我却要批评他。嗨！反正现在小狗已经进教室了，我要继续讲课也没什么效果，于是我灵机一动，现在的孩子写不出作文来，其实最缺乏的就是对事物的仔细观察，我何不有效利用现有的资源，给他们上一节观察小练笔呢？可是怎么观察小狗，观察后能写出什么呢？就在我犹豫间，读书声突然停了下来。
我抱起小狗慢步走上讲台，扫视了一圈教室，轻声地说：“小狗难得来拜访大家，你们看一下也无妨。”
让我意想不到事却发生了，刚才还一个个够着小脑袋争先恐后地挤着看呢？现在却听到：“不，我不看！”“我们不喜欢看。”孩子们纷纷用书挡住自己的眼。诧异之际，我听见曹家宜嘀咕了一声：“看了又要我们写观察作文。”
不好，看来大家都知道了老师的小伎俩，再让他们看就太没有悬念了。“那好吧。大家既然都不愿看，我们就继续读课文。”读书声又响了起来，可孩子们的目光却时不时地看向小狗。
我心里忽然有点悲哀：八、九岁的孩子，一天到晚伏在书本上，连看看小狗老师也要让写作文，也真是够可怜的！
于是我放下书，轻声说道：“不用写作文，大家大胆地看小狗吧！”
“不，我们不看！”孩子们装得很坚决。
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我笑了：“放心吧，不让你们写作文。”孩子们不相信地看着我。我转过身，也仔细地端详起小狗。孩子们这才放心地放下书本，兴致勃勃地开始看，每一双眼睛都生动起来，教室里顿时充满生趣。
孩子们边看边叽叽喳喳地议论，欢笑声不时响起来。
“大家猜猜看，它有多大了？”我笑眯眯地问。“它应该有四个月大了。”“不，它应该只有两个月大，而且是只小公狗。”“我刚才读课文时用眼角偷看的。”“你还会一心二用，书肯定没读好。”叶家豪头一缩，扮了个鬼脸，全班哄笑。正在这时，那只小狗叫着跑向了叶家豪，孩子们都大笑了起来。
孩子们你一句我一句地把自己观察到的与大家交流，满脸洋溢着兴奋、激动。我在一旁静静地听着，心里为自己的这一举动暗暗高兴。
“姜萍，你说。”欢笑声中我看到她的手高高举起。“不要再看小狗了，上课吧！”她一脸不满意地说。“再不上课会耽误学习的。”秦嘉靖也抢着说，其他同学纷纷点头。“真的不看了？”我认真地问。“真的不看了！”声音是如此的响亮。“那好，现在我们开始学习。”
结果，接下来的学习孩子们出奇地专心。而那只小狗自己在教室里走来走去，像在炫耀自己，但它好像已失去了对孩子的吸引力。虽然花了十分钟左右看小狗，看似耽误了学习，但由于孩子后面的专注学习，教学内容不但完成了，效果还出奇的好，我和孩子都很开心。
由此，我想到了教育上存在的一些问题：有时我们老师实在太急功近利了，似乎孩子们是为了考试和作业才来到这个世界上的，他们生活中的一切都必须与“学习”有关联，这样的童年已经异化，变成了语文的童年、数学的童年、考试的童年……当然，更是不幸的童年。
真正的学习应当充满情趣的，是不能压抑孩子的天性的，是不能剥夺孩子与大自然的亲近的，就像孩子们看到孤独的小狗，他会不加思考地抱起它，给它温暖，即使会受到老师的批评，他也会无怨无悔，其实这就是孩子的天性。把小狗带到教室，带着害怕、兴奋、受批评的风险，继而观察小狗，这样才是童年生活的一部分，剥夺了它，就可能剥夺了一份只属于童真的快乐。
还有让孩子们不带任务观察十分钟小狗，让他们没有一点负担，他们才能更仔细、更细致地去观察，细细想想，其实这也是一种学习：是对大自然的热爱，对观察能力的培养，对天真烂漫的童心童趣的放飞……
这学期我们刚好有一篇习作，要求是写一篇《我最喜欢的……》的作文，结果好多孩子竟然写了那可爱的小狗！
教育就是播种，春天播下的，秋天才能有收获啊！
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不去热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？因此，当我们的孩子对有些事物有了兴趣时，我们应抓住时机，给他们时间让他们去观察、去体会、让他们的童心得以放飞，用我们的爱去帮助他们、为他们插上翅膀，让他们在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
论文作者:王玉玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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