（万源市黄钟职业中学校万源636350）
【摘要】：新颁布的《九年义务教育初中语文新课标》指出，初中语文教学过程应注重采取多种方法或手段，强化对学生的作文训练，从而有效地提高学生的作文写作素养。
【关键词】：初中作文方法探索
笔者在长期的初中语文教学中，依照新课标的要求，针对中学作文教学改革中面临的种种状态，主要实施了以下方法。
一、提倡新方法，创建新模式
初中生的作文，同任何事物一样，都处在不断的发展中。教学的多样化取代了单一化，丰富多样的内容异彩纷呈，真正体现了创新的意识，以往在组织学生进行作文训练时，常常比较注重规矩和刻板的体裁、主题和，往往忽略了学生想象力和创造力的培养，而且借鉴和参照的不够，造成孩子们的作品千篇一律，毫无生机，缺乏创意。老师把课堂作为教学中的单一渠道，强行灌输，机械约束，导致费时且低效，学生囊中羞涩、闭门造车。所以，要想扎实地提高学生的作文水平，就必须彻底改变这种封闭式的教学，建立以学科活动、课堂教学和环境熏陶有机结合的方法，创立一种喜闻乐见的新模式。
作文教学旨在提高作文的水平，因此，在教学中必须进行必要的作文教学活动，从而丰富学生的写作渠道。对于学生来说，他们虽有好奇和好问的天性，但大多数属于不自觉的无意识的活动，如果我们不去认真组织活动，不去有意识地进行引导，他们在生活中观察和体验的内容，就会熟视无睹，有朝一日，他们会对周围的事物漠不关心，视而不见，泯灭了他们的好奇心和观察力，所以，我们要在作文教学的环节设计上多下功夫，必须开展丰富多彩的、形式各异的作文教学活动。
口语是学生作文的基础，要提高学生的写作水平必须十分重视学生的口语发展。我们要提供学生与同伴和成人交往的机会和场所，如开展咨询、购物、文明服务、问路、接待客人、介绍本地的名胜等形式的活动，或组织主题鲜明、内容丰富的演讲比赛等，有利于训练学生使用语言的准确性和连贯性。另外，观察是写好作文的前提，观察会使人眼界开阔，增长知识，会激发人们对生活的热爱，老师要引导学生去观察学生身边的大自然，体察万物生长、白昼交替、四季变化等自然现象，品评不同人物的外貌、表情和活动，领悟生活的快乐、幸福与烦恼，感受人与人之间的亲情和爱心，品尝一份份美好生活的甘甜和劳动者创造的美酒。
这样，有助于激发学生的创作欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，还要设置一定的作文环境，让学生根据某种表象对事物进行加工、改造、想象和联想，从而创造出新的形象来。比如：绘画作文、剪贴作文、音乐作文、电视作文、编课本剧等等，老师再配以各种教学手段，如录像，图画、布景、音乐、道具之类的东西，将学生引到学习情景之中，因势利导，写作效果就会非常好。
所以，我们要摒弃对学生不利的教学手段和方法，从实际出发，结合学生的年龄特征和性格特征采取不同的教学方法，指导学生学法，注重教学方法，让学生主动地去发现自然之美、社会之美、生活之美，最终形成良好的写作习惯，有助于进一步的作文能力的提高。
二、多读，调动学生的写作兴趣
作文成功的要诀之一是阅读。“读书破万卷，下笔如有神”则形象地阐明了阅读与写作的想到关系。因此，我们要重视学生的课外阅读，要教给学生阅读的方法。比如：定期举办读书心得交流会，开设阅读欣赏课，开展背诵名言警句竞赛，鼓励学生熟读熟记百条成语或古诗等等，通过多背、多记，不断丰富学生的语言仓库。当学生在写作时就有了样板，能有所借鉴，有所模仿。
通过对本地中考题中作文命题上可以看出，除读书外，还应在日常通过生活中通过各种媒体搜集更多的信息，假如有的同学不曾看过某些文章，那么在与相关内容有关的写作时，势必会在想象力方面有所局限。通过一些影视作品，学生可以从中学到许多极细致的东西，有助于帮助孩子了解自己不知道的事，更进一步把握已知内容。所以，多媒体教学手段在教学过程中是必不可少的。
学生通过多读、多看，再经过老师的细心点拨，其写作的兴趣和能力都会得到很大的提高。学生一旦对所学内容有兴趣了，就可以随时随地进行有关的资料和信息的收集处理，从而在写作时迸发出灵感来，写出好的作品。老师在实际教学过程中，应该注重在全体学生习作中发现好的作品，把这些作品作为样本，让学生对作品进行选择性、批判性地吸收。在选择作品时，要发现每一位学生的闪光点，把学生写得较好的名、段标示出来，进行表扬，使学生对自己的作品有信心，调动学生写作的兴趣。
三、定时快速作文，提升学生写作能力
经过若干年的教学实践，我认为，定时快速作文对提升学生的能力起着非常重要的作用。快速作文力求兼收并蓄传统作文和现代作文教学中的精华，突出科学性、实用性的特点，融综合教学方法于一体，是比较理想的作文训练方式。在快速作文的过程中，提高速度的同时不能降低质量，这就是一个技术要领。在快速作文的指导过程中，老师集中将各种文体的快速审题、快速构思、快速选材、快速行文、快速修改等一系列的窍门和方法，有计划、有步骤地教给学生，在掌握了一整套行之有效的方法后，再加上平时作文素材的积累，文章质量自然会得以保障。
总之，作文教学是方法教学，只要不断探索与强化，相信学生的作文素养一定会得到有效的提升。
论文作者:向靖
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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