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每个人都期望有个智力超群的孩子，遗憾的是多数孩子都智力平平。但可以确信：他们仍然可以达到较好的水平。
从事超常儿童教育的专家告诫家长说，成功的钥匙就掌握在他们手里。教师不可能给每个孩子足够的关注，但孩子的母亲可以。有些专家认为：哪怕每天只抽出几分钟帮助孩子，也能使他们有长足的进步。
在孩子做得很出色的情况下，也可能并未发掘出他们的全部潜能。而一旦孩子在班级里排名靠后，老师就可能认定他智力平平，不再给予过多关心。但是，父母可以改变这种状况。很多专家告诫人们，不要迷信每个人都有固定的智力水平，你只能适应它的论调。如果孩子感到存在困难，老师不一定有时间探究其原因，但作为母亲，你可以坐下来，与孩子一块探讨问题的根源，真正地发挥帮助作用。孩子将因此获得自信，老师将看到他又聪明了，因而对之寄予较高的期望。——当老师认为一个学生出色时，常会促动这个孩子真的变得出色。
忙碌的母亲怎么有时间发挥教师的作用呢？专家指出：哪怕每天只抽出15分钟时间陪孩子做做阅读工作，就会有意想不到的效果。大多数孩子都有想做好的愿望，一旦他们受到激励，获得自信，就可以取得较好的成绩。
但我们也不能把孩子搞得太累。这中间的秘诀是：在学与玩中找到一个愉快的平衡。如果孩子正想看精彩的电视节目或者已经学习了较长时间，当然应该让他放松。下面是一些专家的忠告，请慎记。
作该做的事情
△安排一个安静的地方供学习之用，不受家里其他人和外界的干扰。调查证明，许多孩子都感受到没有干扰的时候，易于集中注意力，学习效果较好。
△对自己严格要求，确信你有时间能定期辅导孩子。家里可能有一大堆要熨的衣服，但你得扪心自问：什么才是最重要的。
△要坚定不移。你能使学习变得有趣，但你不能让孩子在一些精彩的选择方面举棋不定。要反复强调做功课的重要性，向孩子说明一旦做完功课，他就可以随心去玩了。
△要富有期望。孩子爱取悦于父母，所以想让他们做得更好本身就是极大的动力源。
△选择一个孩子身体及心理不累的时间。要记住，适度的锻炼能戏剧性地减少紧张，所以刚做完远动的孩子可以休息一两个小时再去学习。
△多加鼓励。如果孩子惊恐不安，他就难以学习。实验证明：一分钟的开怀大笑就能使人放松45分钟。所以适度玩笑就能促进学习。
△给予奖赏。没有什么比欺骗性的承诺更有害了。年幼的孩子需要不断地获得积极的刺激：糖果，或干完活后允许他们欣赏喜爱的节目。
你不该做的事情
△自认为孩子万事皆好，老师最了解他（她）。父母应积极与孩子沟通，尽可能了解他们的各方面情况，看看你们之间是否存在隔阂；如有，尽快填上它。
△管教太松。如果你对孩子管教太松，你的孩子将认为你对他们不关心，他们也会变得对自己缺乏关心。
△急于求成。对孩子的教育应秩序渐进，因为孩子的注意力集中情况受年龄的制约。通常，4岁的孩子可以连续8分钟关注一件事；而11岁的孩子可以坚持20分钟。
△指责孩子蠢笨。让孩子感到焦急和失败是无济于事的，要表扬和鼓励他们。
△试图通过孩子圆你的梦想。太多的压力是使工作、学习取得进展的大障碍。
△对孩子贪玩、看电视大发雷霆。我们都需要放松，如果孩子功课做得不错，应该留有足够的时间让其娱乐。
发现孩子的天赋
△还裹着尿布时，突然能识别商店的标志和招贴广告。——一些天赋极高的孩子18个月时就能流利地阅读了，较之多数孩子提前好多年。他们是怎样学会的，至今仍是个谜。似乎他们是自教自学的天才。
△还在摇篮里时，就有令人惊奇的识数能力。这可能意味着你的孩子有极为出色的数学头脑。某些孩子12个月时就能数数，到3 岁时能数千以内的数，甚至能倒着数。
△在很小的年龄就能流利、得体地说话。有时孩子爱用较长、较难的词，让父母都感到惊愕不已。
△对成人话题较感兴趣，对超乎年龄之外的一些概念具有理解能力。有天赋的孩子在4—5岁时就对像热带雨林遭破坏与全球变暖这样的问题倾注心神。
△令人惊异的记忆力。孩子能一字不差地复述给他讲过的整个故事。
△非常特别的音乐才能。专家们发现，在世界各地都有不少孩子未经学习就会演奏一些乐器。
△睡眠极少却能始终保持大脑处于活跃状态。超常儿童可能比较淘气，因为他们厌恶死板，这也是为什么要从早就识别天才儿童的重要原因。
△对周围的每件事物都有超乎寻常的好奇心。他可能用一大堆你可能回答不了的问题烦你。
△吸引很多孩子围在他周围，组织玩一些非常复杂的游戏。
△他的脑筋转得比成年人还快。成年人遇到他，会有一种不舒服的感觉。
△不够耐心，爱犯粗心的错误。有些天才可能在学校没有表现出较高的智力水平，甚至为了易于与同学相处，他们得装得不如别人聪明。
现在你清楚自己该怎样做了，那就马上行动吧！