我是能干的小宝宝——小班生活能力训练系列活动设计，本文主要内容关键词为：我是论文,小班论文,小宝宝论文,能干论文,能力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
设计意图：
小班幼儿的生活自理能力较弱，常常要依赖家长或老师。为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体生活，我们根据小班幼儿的年龄特点，把本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自理的乐趣。
活动一 穿衣服
目的：
让幼儿初步学会正确穿衣服的方法。
准备：
每个幼儿一件衣服。
过程：
1.教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣动作。
“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）；“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。
2.帮助幼儿理解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
①“抓领子，盖房子”是什么意思？
②“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
③“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3.教师再次示范正确的穿衣方法。
4.全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
5.幼儿边念儿歌边学习穿衣，教师和已会穿的幼儿帮助能力弱的幼儿学会穿衣。
活动二 学拉拉链
目的：
让幼儿学习使用拉链；学说短句：我看到一（量词）××。
准备：
挑选若干块20厘米见方的有图案的布料，并把每一块布料对剪，在两半的内侧各缝上拉链（内衬布衬）。
过程：
1.出示范例，引起幼儿对活动的兴趣。
今天我们来做小小魔术师，只要把布料两边的拉链对准拉住，就可以变出一幅画来。
2.将布料发给每一个幼儿，请幼儿学习使用拉链。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
3.邻近幼儿两两交换已拉拢拉链的布画，让幼儿再将其拉开，继续练习拉拉链的方法。
4.练习说短句：我看到一（量词）××。
活动三 穿长裤
目的：
利用童话及游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿初步学会穿裤子。
准备：
1.请大班一幼儿事先排练情境表演。
2.每个幼儿一条长裤。
过程
1.教师完整地讲述一遍童话。
2.让幼儿观看情境表演，帮助幼儿理解童话的内容。
①“火车”指的是什么？
②“山洞”指的是什么？
③左边的火车钻哪个山洞？右边的呢？
④两列火车钻到一个山洞洞，会怎么样？后来怎么办？
3.幼儿边听童话，边学穿裤子；教师边讲童话，边帮助幼儿学穿裤子。
活动四 学系鞋带
目的：
激发幼儿学系鞋带的兴趣，让幼儿初步学会系鞋带。
准备：
1.收集音乐贺卡中的集成电路块。
2.在墙上张贴各种孩子画像，画面上的孩子身高与幼儿相仿，光着脚丫。脚的部位上装有集成电路块。
3.幼儿每人发一只用彩色卡纸做的鞋子，鞋带已穿好，但未系好。
过程：
1.激发幼儿学系鞋带的兴趣。教师把系好鞋带的纸鞋，摁到画面上孩子的脚上，此时，集成电路块受到挤压，会自动接通电路，唱起歌来。
2.教幼儿系鞋带的方法。
3.幼儿学系鞋带，教师辅导系得慢的或不会系的幼儿。
4.让幼儿也把系好鞋带的鞋子摁到画面上，比一比谁的鞋子先唱歌。
活动延伸：
1.把上述游戏材料放置到游戏区中，供幼儿日常练习。
2.每天午睡起床后让幼儿相互当“镜子”，检查是否穿戴整齐。
3.开展“为稻草人穿衣服”等竞赛性游戏，巩固习得的技能。
4.在幼儿能较熟练地穿衣裤、系鞋带、扣纽扣之后，请家长来园观摩“比比谁能干”或“我会照顾自己了”的主题活动。
附：火车过山洞
宝宝起床要穿裤子了，就好像是两列火车要钻山洞。
呜呜——左边一列火车钻山洞了。
呜呜——右边一列火车钻山洞了。
哎呀，糟了！两列火车钻进一个山洞洞，火车开不动了。
倒车——倒车！
呜呜——右边一列火车又进山洞了。
呜呜——两列火车过山洞，裤子穿好了！