从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任，在这里我谈谈任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、农村小学班级学生的现状分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在农村小学大部分学生能遵守规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，这些表现主要原因是农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气。
二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。
三、结合实情创建有特色的班级。在班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。
四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。在班上掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发竞争意识。在班内实行“一帮一、一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。
五、善于表扬，巧妙批评，树立榜样。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人”，由于每个学生家庭环境、社会环境、自身心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大差异。有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为老师要正视学生差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。
农村班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。
论文作者:李勤元
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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