摘 要：小学是义务教育的重要阶段，并且小学生心理单纯，活泼好动，模仿能力强，自制能力较差，并且具有崇师心理，因此，小学班主任合理开展班级管理工作非常重要。基于此，本文简述了小学班主任加强班级管理的重要性，对小学班主任在班级管理工作的现状问题及其措施进行了探讨分析。
关键词：小学班主任 班级管理工作 重要性 现状问题 措施
一、小学班主任加强班级管理工作的重要性
小学班主任的班级管理工作比较复杂，其管理对象是活泼可爱的孩子，因此需要耐心、爱心。并且小学班主任是一个班集体的核心，是班级管理工作的组织者、引导者、合作者，还是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，加强小学班主任管理工作非常重要，其对整个班级的教学质量评估、管理工作进行、学生素质培养都有重要影响。
二、小学班主任在班级管理工作的现状问题分析
1.服众效果不明显的问题。小学生是单纯也是最容易效仿的群体，老师的很多举止言谈和学识风度在很大程度上影响学生的心理。对于公正度很高且负责的老师，学生自然肃然起敬。小学生涉世未深，往往会把老师的一切行为看作自己的标杆，如果班主任职业道德不能服众，将会影响学生的价值观。
2.束缚化管理问题。很多小学班主任认为小学生属于小孩子，需要束缚管理。其实小学生具有自己独立的思想，他们对社会等都有自己一些不成熟的认知。传统的班主任管理方式中班主任是绝对的权威和权力的掌门人，注重严格贯彻与执行非人性化制度，注重统一标准的要求而忽视了学生的个性差异化与发展多样。不能充分调动学生的主动积极性和创造性，一定程度上阻碍了学生的健康发展和创新精神的养成。
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三、小学班主任开展班级管理工作的措施
1.营造班集体氛围。现在很多家长在对学生的家庭教育过程中往往会出现溺爱、娇惯等现象，造成学生在班级中自我意识突出，无法与同学和谐共处。针对学生的这种现象，小学班主任应积极发挥班级的作用，在班级中营造出家庭的氛围，促进学生之间友谊的产生。小学班主任在班级的日常管理中可以尽可能地多组织学生进行团体活动，增加学生的团体意识。通过团体活动增加学生之间的交流，提高学生在班级中的责任感，潜移默化地培养学生的集体主义精神，促进学生人格的健全发展。
2.健全完善班级管理制度。小学班主任首先要抓好班级纪律管理，对于敢犯错和经常犯错的同学，教师要找其谈话，用感恩和感化等各种教育手段来纠正其犯错的心理。当然，在这个过程中，教师绝不能怕吃苦劳累，要相信再顽皮的学生在自己持之以恒的教育下定会有所进步。其次，要建立有效的班级日常生活、学习管理条例。嘱咐学生要严格按照班级管理条例约束自己，不做违规的事情；摆正自身的心态，多向优秀的学生学习，摒弃不良的习惯。有了行之有效的班级管理制度，学生的一切日常行为都有章可循，科学的班级管理制度是做好班级管理工作的前提。
3.加强小学生心理辅导。小学班主任不仅要对学生的学习成绩加以关注，更应对学生的心理动向给予重视。小学生年纪偏低，因此学生很容易受到家庭以及社会中的一些负面现象的影响，影响学生的健康成长。因此，在日常的班级管理中，班主任要针对学生的心理问题给予及时的疏导，帮助学生面对学习和生活上的挫折，引导学生积极乐观的人生态度。小学班主任如何在班级管理中向小学生渗透心理辅导非常关键。班主任在日常工作中要及时与小学生沟通，经常对小学生进行心理教育，使他们养成良好的生活习惯和学习习惯。班级管理工作的主要目的是对学生行为的规范，班主任在班级管理工作中对小学生进行心理辅导具有得天独厚的优势，因为班主任是与学生接触最多的教师，掌握学生的基本情况和实际水平。所以在班级管理工作中，班主任要坚持以人为本的教学理念，信任、尊重小学生。
4.合理应用批评语言。主要表现为：（1）用自责的语言进行批评。以责己为引子，达到责彼的目的，常运用于因老师自己判断不准而造成的批评失当时以及有意照顾学生的面子，在不伤其自尊的情况下进行批评。（2）从真诚的称赞开始，再转入批评。有经验的班主任在批评学生时，往往不是板着面孔训人，而是在批评前先表扬，肯定学生的长处与成绩，以此打消他们的思想顾虑，在此基础上，再提出适当的批评。所以我们在批评学生时，一定要从维护学生的自尊出发，打消被批评者的顾虑和障碍。（3）运用暗示性的语言提出批评。学生都有自尊心，都希望得到同学及到老师的尊重，在公众场合更是如此，学生有时出现些小过失，或者是无意，或者是力所不能及，这时最好不要直接批评，而是通过暗示性的语言提醒他，让他意识到自己的错误，并去改正它。
综上所述，小学班主任对小学生以后的学习和发展具有重要作用，并且基于小学生的生理及心理现状，为了小学生的健康成长，小学班主任必须采取相应的措施开展班级管理工作。
参考文献
[1]王茜 对班主任教学工作的几点思考[J].南北桥·人文社会科学学刊，2014。
[2]潘均明 小学班主任班级管理中的沟通技巧探讨[J].新校园，2017。
[3]闫清馨 等 小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2017。
论文作者:宋赛男
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
标签：班主任论文; 班级论文; 学生论文; 小学论文; 管理工作论文; 小学生论文; 批评论文; 《教育学文摘》2018年12月总第285期论文;