摘 要：在人的一生中，0-3岁是孩子发展的重要阶段，一切事物对孩子来说都是崭新的，都是具有好奇性的，孩子来到这个世界，慢慢接触各种人和事物，一切才刚刚开始。目前，越来越多的人认为：在幼儿0-3岁这个时间段要将亲子教育重视起来，这就给我们带来了较大的困难，需要我们不断去努力完成。
关键词：幼儿 早期 亲子教育
随着社会的进步，越来越多的人对0-3岁的亲子教育重视起来，是一种新兴的教育产业，越来越多的托幼机构和教育机构都纷纷地开始尝试早期教育，希望能够整理出一套行之有效的亲子教育方案，我们也在通过各种方式不断地去学习和研究这种新的教育模式，希望我们的孩子能够得到系统全面的教育和指导，在这个如此竞争激烈的浪潮中不会输在起跑线上，能够得到最好的早期指导和教育。早期我感觉面对这么小的孩子能够教他们什么呢？这应该是大型的教育机构才能办到的事情，这么小的孩子能学会什么呢？这个时候应该是妈妈陪着宝宝在家玩，早教和早教指导又有什么区别……我带着很多诸如此类的疑问慢慢地进入亲子教育中，并且意识到亲子教育绝不是短期性、临时性的玩玩而已，而是通过特定的课程设计引导亲子之间、教师与婴幼儿之间和教师与家长之间进行互动而不是以往认知中的教师在课堂中间占主动和主角的变换，在实际的课程中我发现很多以往我不曾知道的新观念，也在慢慢地改掉以往错误的认知。
在操作实践中，慢慢地我改变以前普通教学模式，学会忘记自己是老师总是想掌控孩子的想法，让孩子跟随着自己的思路走。慢慢地在教学中我开始意识和学会理解在亲子教育中的多重性。
一、自发性的婴幼儿主体地位
著名教育家维果斯基把3岁前的教育称之为自发性教学。比如老师让孩子摆积木锻炼思维和手眼协调能力，但是孩子是不会按照我们的意图进行一切活动，他有可能会把积木排成长队也有可能将其一把推倒从中获得相应的成就感和乐趣。这就是孩子在自发地进行学习和研究，我们刻意设计的环境和组织的教学活动是没办法让他们去遵循的，婴幼儿是教养活动的主体，他们的行为是自发性的。我们和家长应该在婴幼儿的自发性中学习，探讨和把握不同的幼儿的个体是如何表现他们各自的成熟时间表的，他们分别是以怎样的方式来对我们创设的环境做出反应。
二、个性化教养中的家长的主体地位
我们老师在教养知识和教养技能中权威地位好像已经是毋庸置疑的，但是这是一种片面认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对各异的孩子和家长，我们是无法做出一种绝对的有效指导。我们只是拥有把规律性的知识把普遍化的知识针对绝大多数幼儿，但是家长缺乏普遍性的教养知识，却是个体化教养的好手，因为他们是最了解孩子的人，我们和家长应该是一种互助和协作关系。
三、在课程预设中教师的主体地位
在课程设计和组织实施中我们也是有着重要地位的，我们的能动性可以表现为用各种方法激发婴幼儿对活动的乐趣，激发家长观察孩子的兴趣，发现孩子的许多特点，激发家长的潜能积极地配合老师参与进来从而带动孩子给孩子一种安全和愉悦的气氛，让孩子在一种熟悉的快乐的环境中从游戏中慢慢地成长，这是我们在实践教学中不断学习和认知的。在实践教学中我们可能实践经验还不足，可能还存在许多问题，但是我们相信在一个如此良好的学习氛围中，我们会慢慢地成长起来。
四、要为幼儿创设多层次、多元化的环境
1.幼儿园是幼儿主要的活动场所，幼儿的大部分时间是在幼儿园中度过的，因此，教师要抓住在幼儿园的时间，利用幼儿园的环境因素对幼儿进行教育。在幼儿园中所有的一切都可以成为引导培养幼儿提供教育契机，所以，幼儿园中的墙壁、地面，甚至是其他的一切空间，这些都可以成为老师和幼儿发挥想象和创造能力的天地，可以是引入一个主题，也可以是一幅简单的图画，我们可以在任何的时间，任何的地点，随时随地引导幼儿，这样教育就充分地发挥了潜移默化的功用，教育的效果是很理想的。
2.区角活动
（1）开展区角活动，必须要尽量地调动幼儿的主动性、积极性，使幼儿能够全身心地投入到区角活动中来，因此，老师在创设区角活动时，要积极地开动脑筋，应用多种新颖的方法，使区角活动变成孩子们真正喜欢的乐园。（2）区角活动是一种比较新颖的教学活动模式，这种教学模式是比较科学的，但是在实施区角活动的时候，要求教师要有比较全面的知识，并且还要具备较先进的教学意识，这在一定程度上就会促进教师的自身素质的提升，要想较好地进行区角活动，教师必须及时地完善自身的知识结构，利用课余时间要不断地学习，这样才能保证区角活动的顺利实施。
总之，亲子教育是近年来比较流行的一种教育方法，需要老师与家长的配合，共同帮助，更多的是启发孩子发展自己的思维与良好的习惯，让孩子从小就明白人是要不断取得进步的，让孩子能够拥有更美好的明天。
参考文献
[1]庄宏玲 幼儿园区域活动环境创设的策略[J].学前教育研究，2011，11，（05）：45-46。
[2]陆雅雯 浅谈幼儿园环境教育的重要性[J].科学大众（科学教育），2014，14，（10）：33-34。
[3]邵长青 浅议幼儿园区角活动的创设和实施[J].中国校外教育，2014，14，（20）：33。
论文作者:黄萍
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
标签：幼儿论文; 孩子论文; 亲子论文; 家长论文; 教养论文; 教师论文; 自发性论文; 《素质教育》2017年11月总第254期论文;