摘 要：在素质教育理念的影响下，中学课堂教学的方法不断创新，以突出学生学习的主体地位，使学生自觉担负起学习的责任，从而全面提高教学质量。数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索就是较为成功的经验，对推进初中数学课堂教学改革起到了积极的作用。本文结合鲁教版初中数学教材在课堂教学中的应用，阐述了基于数学核心素养的初中数学课堂教学创新做法，介绍了相关的教学实践经验，对提高课堂教学质量的具体方法进行了探讨研究。
关键词：数学 核心素养 初中数学 课堂实践
一、初中数学教学与核心素养培育的关系
初中数学教学与学生数学核心素养的培养渗透的关系非常密切。初中生介于小学生和高中生之间，是从学习的依赖性逐步走向独立的过渡阶段，在这个阶段，通过课堂教学，要使学生养成独立思考的好习惯，明确自身的学习责任，掌握相应的学习方法，做学习的管理者。首先让学生克服老师和家长的依赖心理，从被动的学习理念中解放出来，初中的课程明显比小学课程多，学生交际范围也扩大了许多，这就需要通过数学课堂教学，使学生懂得合理地安排学习时间，能够有目的地了解课前做什么，怎么做；上课做什么怎么做；课后做什么怎么做。其次，在教学过程中，要把生活中的知识与数学知识紧密结合起来，举一反三，使学生形成基本的数学思想，具备相应的数学能力，比如：三角形的稳定性，在建筑构造、机械制造、物理探测中多有应用，只有通过课堂教学的启发和实际观察，才能养成一定的数学素养。
数学素养与数学教学相互作用。数学素养也是基本的能力和方法，在数学学习中，应该发挥积极的促进作用，比如：三角函数的恒等公式，初中生刚接触时，感到非常抽象，通过运用熟悉的数学知识及公式进行推导，就会觉得合情合理，这种素质能力运用到解决实际问题当中也是一样的，因此，数学核心素养也有利于数学新知识的学习和课堂教学质量的提高。
二、数学课堂教学渗透核心素养理念的积极作用
初中生经过四年的学习，一部分进入高中继续学习深造，一部分要进入社会选择就业；初中数学素养就是学生通过数学课堂教学掌握的思想、能力和方法，对于进入社会就业或者到高中深造的学生来说，都是终身受益的。在数学课堂教学中，一题多解、有解、无解等方法意识，判断问题的思维能力，解决问题办法的渠道，不仅在学习中应用，在生活和工作实践中也经常用到。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，初中数学课堂教学中的思考、论证、推理、计算等各个教学环节，都是渗透数学素养的过程，学生在课堂教学的预习、听讲、完成作业的过程中，耳熏目染，逐渐形成，掌握了一定的思维能力和解决问题的办法，学习能力就会很快的提升，对课堂教学质量的提高有着积极的促进作用。
三、数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践
温故而知新，是学习方法，也是教学方法。通过运用熟悉的知识能力解决学习新知识过程产生的问题，就是数学核心素养理念下初中数学课堂教学的具体实践之一，在课堂教学中，教师针对教学内容，创设积极的学习情境，有针对性、启发性地设计提出的问题，结合掌握的知识能力，引导学生开展自主探究，从知识点到知识面，掌握认知规律和概念特征，由表及里，透过现象，认识本质，逐步提高学习能力，使学生在愉快的探究、学习中，思维更加活跃，进一步挖掘学习潜力，使学生把思考问题、解决问题的过程，作为智力开发的金钥匙，逐步引导其感知数学思想，领略数学素养的魅力，不断地提高数学的学习兴趣。
图形变换、等量代换等变化转移思维能力也是初中数学素养在课堂教学中渗透的方式之一，世间的万物都是发展变化的，但是，任何的变化都有规律，万变不离其宗，掌握事物变化的规律，就能够利用事物变化的规律解决问题。在实际生活中，不同的事物间的替代应用，就是这种数学素养的具体应用。在课堂教学中，学生从认识概念、现象到掌握数据间的本质规律及其应用，是个极其复杂的过程，从心理学的角度来看，学生需要对新知识感知、认识、再感知、再认识的阶段，在这个阶段，学生能够运用熟悉的知识进行思考，寻找相关联的知识点进行系统的总结概括，教师需要针对这个过程的关键点，进行有效地启发、点拨和引导，鼓励学生敢想敢做敢试，从失败中向成功靠近，最后，取得成功，使数学素养完成数学能力的质变，促进学生的智力发育，提升解决问题的素质。
新形势下，教育教学改革如火如荼，素质教育、创新教育逐步深入人心，初中数学教学作为基础教育重要的阶段和关键学科，数学核心素养理念下，紧紧结合新课标课程的要求，不断创新教学形式，有利于培养学生终身受益的能力和解决问题的方法，不仅促进数学教学的改革，推动初中数学教学的发展，更能够巩固和发展素质教育的创新成果，因此，围绕数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践的探讨，具有积极而深远的意义。
参考文献
[1]吴佳莉 核心素养理念下的初中数学课堂教学实践研究[J].才智，2019，(17)，68。
[2]朱玲玲 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索研究[J].课程教育研究，2019，(08)，51。
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[4]魏振柱 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].数学学习与研究，2018，(21)，94-95。
论文作者:杨小娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：素养论文; 数学论文; 初中数学论文; 核心论文; 课堂论文; 学生论文; 理念论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;