山东省阳信县温店镇中心学校 251811
摘 要：小学科学是以实验为基础的学科教学，可是现在的科学实验教学较为低效。针对这种低效的现象，我们要找出解决问题的对策，让学生成为实验的主人，引导学生经历和寻找得出结论的过程，并在过程中学会获取知识的方法，体验自主探究的乐趣，从而领略科学知识。这样可以提高实验教学在小学科学中的应用效果，优化小学科学教学。
关键词：小学科学 实验 课堂教学 有效性
随着新课程改革的推进和素质教育的不断深入，学生综合素质提升和全面发展逐渐成为教育教学的核心和重点，小学科学实验教学地位也因此日益凸显。同时，科学新课程标准中明确指出，科学教师要转变过去重理论轻实验的教学倾向，给予实验教学充分的重视，以培养和发展学生的科学态度、实践能力与综合素养。因此，小学科学教师必须顺应时代和教育教学发展的趋势，不断更新教学观念和思想，推动实验教学方法的改进、转变与革新，以促进小学科学实验课堂教学有效性的不断提升。
一、改变思维，培养学生的实验意识
在传统的教学过程中，一切教学都是为了能够按要求完成教学任务。而小学科学由于在升学考试中成绩比重并不大，没有引起学校和老师的重视。在新课改的环境下，提倡运用科学的教学理念和方法全面提升学生的能力，要求在教学实践中注重培养学生的实验意识。
比如在上“让灯亮起来”的时候，学生通过了解电灯的原理，运用学到的东西对自己的台灯、电筒等进行探究。这些课程虽然不能每一个都进行实验，但是通过这种教学思维的改变，可以潜移默化地培养学生的实验意识，并让这种意识能够联系到我们生活的方方面面。
二、制定实验目的，让学生自行设计科学实验
在小学科学教学中，科学实验是非常重要的一部分。但是，教师在课堂上自主地进行实验操作，难免会降低学生的积极性，同时也会让学生产生一种科学实验离自己很远的想法。因此，教师应该尽可能多地让学生自己设计科学实验，不仅可以培养学生的创新思维，还可以培养学生的创造力和实验能力。
比如，在《水能溶解一些物质》这一课中，教师可以先做一遍实验，通过指示和引导，让学生清楚实验的原理和目的；然后可以让学生进行“沙子和水”的实验，让学生自行设计实验方案，并做好实验记录。这样可以充分地培养学生的团结合作意识，让小组之间能够互帮互助。教师还要引导学生学会明确工作任务，以此来发挥好团队协作的作用，提升学生的素养。教师还要对实验方式进行创新，采取多样的方式来培养学生的逻辑思维能力，让学生养成一个良好的习惯；并且要让学生树立科学严谨的态度，认真地对待科学。
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三、设置教学情境，提高学生的自主学习能力
在学习中，光有教师的指示引导是不够的，还需要学生自主地学习。而且，在小学科学教学中，科学实验是教学的一个基本特点，通过科学实验不仅可以让学生提高动手能力，提高学生的实践能力，还可以培养学生的创造能力。科学实验能够让学生更加直观一看到生活中普遍存在的现象，不会让学生感觉科学离自己很远。因此，教师在做科学实验的时候可以提出一些问题，让学生带着这些问题去观看科学实验，不仅锻炼了学生的思考能力，还提高了学生的自主学习能力，让科学教学更加具有吸引力，同时还能提高教学效果。因此，教师在进行科学实验的时候可以设置教学情境，让学生在良好的实验情境中观察和思考，不仅有效地发挥了学生的主体性，还将学生的思维进行扩散，提高了学生的想象能力。
四、灵活运用身边资源，独立自主地完成科学小实验
在小学科学教学中，不仅可以让学生了解到丰富的自然科学知识，还能够锻炼学生的动手能力。所以，相关教育工作者在制定教学目标的时候应该考虑到当前阶段学生的发展特点，然后根据学生的发展特点去设计实验，让学生能够从实验中了解科学，激发学生的兴趣。在实验的过程中还要充分地发挥学生的主体地位，让学生自主的进行学习。在课堂上，教师可以通过实验，让学生产生科学兴趣，然后通过指示引导让学生自主独立地完成相关的简单的科学实验。其实，在相关的教材中，有关于学生能够自主独立操作的实验比较少，但是教师不要仅仅局限在教材中，生活中也有很多可以动手操作的实验。
比如，在《材料在水中的沉浮》这一课中，教师在上课之前就可以让学生们就“铁质、木质、塑料这三种不同的物质在水中是沉还是浮”这一问题互相讨论。在进行实验操作时，教师可以自行操作实验，让学生清楚实验的步骤，然后选择几位同学上讲台在教师的指导下进行操作。这样可以提高学生的实验兴趣，还可以让学生清楚实验步骤，对不同的物质在水中的沉浮状态有一个基本的认识。
总之，小学科学实验教学对于培养学生科学素养以及实践能力都具有重要意义，这就要求小学科学教师应对实验教学的重要性产生深刻认知，并从应用丰富且结构性较强的材料、注重科学实验操作的规范性和有序性两个角度出发，为提升小学科学实验的有效性奠定基础。
参考文献
[1]陈新 如何提高小学科学实验教学的有效性[J].新教师，2016，（01）。
[2]刘尚晨 试论小学科学实验教学存在的问题及其解决途径[J].好家长，2017，（68）。
[3]曹燕 浅谈如何提高小学科学教学的有效性[J].才智，2015，（11）。
论文作者:李佃平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第320期
论文发表时间:2019/10/17
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