摘要：随着新课程改革的不断深入，小学体育教学也需要与时俱进、不断创新，必须把知识技能的传授与品德、意志、能力的培养紧密结合。本文重点阐述了小学体育教学工作的意义以及当前形势下如何创新地开展好小学体育教学工作。
关键词：小学体育教学意义创新方法
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0003-01
现代社会，很多小学对体育教学的重要性认识不足，也将体育教学放到“副科”地位，更有甚者完全取消了体育课程，这些行为都在很大程度上限制了小学生的身心发展。体育运动是小学生提高身体素质、拓展视野、养成良好生活习惯的重要方式，各所小学一定要重视体育在小学生心理、生理发展中的重要性，不断更新教学理念、改进教学方法，以获得更好的教学效果。下面笔者就来谈一下如何加强小学体育的创新教学，希望能和广大同行共勉。
一、我国小学体育教学的现状
目前，教育行业逐渐在社会发展中占有重要地位，教育的深化改革也逐渐改变了传统教学的机械、死板，但不可否认的是学生承担的学业压力并没有跟其年龄成正比，文化课在整个小学阶段依然处于重要地位，因此出现的“重文轻武”现象也十分普遍。与此同时，人们生活水平不断提高，对孩子的重视程度也越来越高，现在儿童的营养摄入量，要远远高于以前，再加上小学生缺少锻炼，肥胖、营养过剩等问题都时刻威胁着孩子的身体健康。小学开设的体育课，目的正是锻炼儿童身体素质、提高意志力，所以体育课是任何课程都不能取代的。根据笔者的调查发现，很多小学体育课虽然依然正常进行，但是体育课教学形式过于形式化、教学方法过于单一、教学内容太过枯燥都成为限制体育课发挥重要作用的元素，因此创新小学体育教学方法势在必行。
二、基于创新的小学体育教学方法分析
小学阶段是儿童生命力最旺盛的一段时期，这时候他们对外界的一切事物都处于好奇状态，也喜欢到处跑闹，他们会在大雪纷飞中打雪仗、也会在烈日高照下过家家，还会在心血来潮时，做一些我们成年意想不到的事情。记得在教学过程中，笔者曾遇到过一个儿童，当时他正在上四年级10周岁，这个孩子平时有很多奇思妙想，会比其他学生更容易提出为什么，同时也比较活泼，我们教室当时在一楼，孩子们活动也比较方便，在教学楼后面有一条小路，并没有被水泥覆盖，所以这条路上会有很多小蚂蚁，一次课间偶然，我发现他蹲在好多蚂蚁附近，在观察“蚂蚁搬家”，当然课间的时间非常短促，我还没有来得及问他收获了什么，上课铃就响了。
通过上面这个事例，笔者认为，体育课对于小学生不仅有锻炼身体、提高意志力的作用，同时，体育课也是儿童认识这个世界、感受这个世界的重要途径。而创新小学体育教学方法，也能培养学生一种善于发现、善于感受的能力，让学生养成善待大自然的习惯。而要想实现教学方法的创新，可以从以下几个角度入手。
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1.创新教学理念，激发学生的学习兴趣
体育课不应该是一成不变的，体育教学也不应该是完全按照教材进行的，教学理念的创新，能够在很大程度上丰富教学内容，让教师的教学设计更加丰富多彩，同时创新教学理念，也可以在一定程度上激发和提高学生的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，引导学生主动参与到体育学习中，比教师强硬的教导，效果要好上几百倍，而学生主动参与又可以让教学活动显得更加有意义。例如，小学阶段的体育教学涉及广播体操的学习，广播体操作为学生进入校园以来的“必修课”，通常学生对广播体操的学习都是非常积极的，因为广播体操符合小学生这一年龄的心理特点，但是在实际教学过程中，教师依然要让广播体操成为学生迫不及待要学习的内容，带有一定兴趣的学习，可以让整个教学活动精彩无极限。
2.创新教学方法，提高学生的实践能力
小学阶段学生的任何能力都在不断发展中，而实践能力的提高是体育教学的重要目标之一。体育教学和其他学科一样，都需要为学生营造一个良好的学习氛围――轻松、愉快、平等、自由的教学氛围，能够让学生在学习中感受到乐趣，能够引导学生主动参与，成为教学的一大亮点，而教学氛围的烘托则需要教学方法的创新。在小学体育学习中，可以引入音乐教学法，现代社会的发展，让小学生接触的潮流元素越来越多，音乐不仅成为成年人放松心情的重要方式，也成为小学生娱乐的主要途径，因此在体育教学中，融入音乐教学，会产生出人意料的教学效果，同时教学设备越来越完善，教学形式也逐渐丰富起来，体育教学同样可以采用视频教学的方法作为辅助教学法，让学生对教学内容产生足够的兴趣，并通过主动学习，掌握理论知识和实践能力。例如，在足球教学中，教师可以给学生播放巴西世界杯的主题曲we are one ole ola，还可以给学生播放世界杯比赛的相关视频等，营造一个轻松、欢快的教学氛围。
另外还可以采用游戏教学法，教育心理学认为游戏是儿童获得认知的重要途径，游戏教学法符合儿童的心理特征，小学阶段的学生没有足够的自制力，同时接受能力也比较强、可塑性比较强，因此游戏教学法可以让学生在玩乐中学习知识。比如在体育课堂上，教师可以让学生手拉手围成一个圈，让足球在每个学生的手上依次传播，如果中间有学生做小动作，或者出现足球掉落等现象，就必须表演节目，讲一个笑话或者唱一首歌曲来进行惩罚。
3.创新教学评价，实现学生的综合发展
教学活动结束以后，对学生知识掌握情况的评价是非常重要的，同时这也是评价教师教学能力的重要标准之一，在小学体育评价体系中，无非就是期中考试、期末考试，这些评价形式并不能成为评价学生学习情况的唯一标准，因此，在实际评价过程中，评价方法一定要多种多样，并结合每个学生的性格特点、成长规律，制订最科学的评价方式。比如，可以将学生的体育综合成绩由三个方面构成：第一，学生的学习态度和学习能力；第二，学生的日常检测成绩；第三，学生的期中以及期末成绩。这三个方面基本能够对学生整个学期的表现进行综合评价，让评价结果更加精确客观。
小学体育教学对学生的身心健康发展有着重要作用，创新教学方法是提高教学质量的重要途径。
参考文献：
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[3]张宇艳.提高农村小学体育教学质量的问题与解决策略[J].现代阅读：教育版，2012（14）.
论文作者:曾婷婷
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
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