李培娟 山东省潍坊市奎文区直机关幼儿园 261000
创造力和想象力是人类最重要的能力之一，是促成发明创造最基本的主观条件，更是人类进步、社会发展的源动力。二十一世纪需要创新型人才，我们的孩子生活在这个飞速发展的现代社会中，他们无时无刻不在接受现代科学技术的影响，这就给幼儿的创新探索活动提供了很大的帮助，使幼儿的好奇心、求知欲、创新意识得到了极大的发展，点燃了幼儿思维中想象和创造的火花。在美术教学活动中，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力无限，它概括着世界上的一切，推动着进步。人一旦失去想象力就如同小鸟失去了翅膀一样，可见敢于想象、善于想象是创新思维的核心，是创造的关键。因此把“在美术教学活动中发展幼儿的想象力和创造力”作为个案研究的主题有着深远的意义。
一、走进童心世界，用心欣赏幼儿在美术活动中的想象、创造
创造是艺术的本质，也是美术教学的重要任务之一。可是我们不得不承认，在过去相当长的一段时期内，教师在美术教学中的侧重点都是训练孩子的模仿能力，画得与不像是判定幼儿美术作品好坏的唯一标准。这种陈旧的理念禁锢了孩子们的想象力和创造力的发展。在深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的今天，我们在美术教学中正在努力改变这种现状：我们变临摹范画为观察绘画，鼓励幼儿主动创作、大胆创作，把培养和开发幼儿创造性思维和综合的艺术素质作为自己的责任。当然，我们不奢望每个孩子都成为著名的画家，但我们更不希望所有的孩子如同复印机一样，机械地重复印刷一幅画。我们要的是孩子们在掌握一定的绘画技巧的同时加入自己的想象力，创造出属于自己的、与众不同的艺术作品。这就要求我们在美术教学中营造宽松、和谐的氛围，让幼儿敢于想象、大胆创造。在指导上可以用“谈谈你为什么这样画”来代替“不应这样，应该那样画”的命令式指导方法。
二、培养孩子丰富的想象力
丰富的想象力是儿童绘画活动的关键。随着年龄的增长，幼儿对事物造型积累逐渐增多，视野得到扩展，他们的想象力也得以飞速发展。在这个阶段，教师应抓住教育契机，培养他们的好奇心，进一步扩展他们的想象空间。
1.培养孩子的想象力，要给孩子留出思考的余地和想象的空间。我们要充分尊重、相信孩子，发挥孩子的主体性，给他们广阔的自由想象、自由表现的空间。教师切忌先入为主、包办代替。对同一个事物，不同的人会有不同的感受。如:孩子画个圆形，要他们说出这个圆像什么，像大饼、像太阳、像气球、像苹果、像爸爸的大肚子……孩子们丰富的想象力为一个普普通通的圆赋予了新的生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让他们在此基础上创作，他们可以用不同的线、形、色彩去表现他们与众不同的理解和情感体验，创作出独一无二的艺术作品。作为老师，我们要做的就是给孩子提供一定的创作素材，同时又给孩子留出想象、创造的空间，让他们能大胆、自由地表现艺术、体验成功。
2.运用生动有趣的语言激发幼儿的美术创作欲望。在美术教学中，运用生动、灵活、有趣的语言更容易让孩子产生轻松、愉悦的游戏心理，激起幼儿的绘画兴趣，使他们乐于参加美术活动，幼儿借助轻松、大胆的语言描述自己的作品的同时发展了思维能力和口语表达能力。例如：我在请幼儿狐假虎威时，不是开门见山地让幼儿怎样画，而是打破以前教师出示范例、幼儿照葫芦画瓢的陈旧教法，先给孩子们讲《狐假虎威》的故事：狡猾的狐狸骗老虎说是小动物们都害怕他，因为他是玉帝派来掌管小动物的，不信你走在前面我们一起去看看。动物们见到老虎都吓跑了，狐狸在后面得意地笑。正当小朋友津津有味地听故事时，教师正确使用富有启发性的指导语，让孩子了解狐狸的狡猾和老虎的愚蠢、小动物见到老虎时害怕得四散逃跑的样子，拓展幼儿思维，在无意中激发了幼儿的绘画欲望，他们就会根据故事内容，通过自己的想象、创造专心地画起来。不一会儿，一幅幅生动、有趣的画面展现在我们面前，这时孩子们还沉浸在浓厚的绘画兴趣中。不管孩子的画面布置得如何，他们都希望得到老师的赞扬。这时，我请小朋友放下手中的画笔，拿着自己的画上台展示并讲述，教师给予鼓励和肯定。这样轻松地培养了幼儿的自信心，达到了一举多得的效果。
3.用音乐激发幼儿的创作欲望。在美术教学中，采用音乐诱发法，为幼儿提供与绘画对象相符的音乐及歌曲，可以为幼儿提供想象、创造的空间背景，激发幼儿的创作欲望。如在“动物运动会”绘画活动中，我提供了“动物狂欢节”的音乐让幼儿欣赏，启发幼儿想象音乐中发生了什么有趣的故事，并鼓励幼儿和同伴一起交流自己对音乐的理解与想象，进一步诱发幼儿的想象，以丰富幼儿绘画的主题和情节。
4.采用意愿画的形式为幼儿提供广阔的自由创造空间。意愿画是幼儿园美术教学的一个重要组成部分，因为其没有特定的内容和故事情节，所以幼儿更能按照自己的意愿去大胆创造。他们可以任由自己的思绪在想象的空间里自由驰骋，让中国的孙悟空与日本的机器猫来一场跨越时空的大比试，让鱼儿在天空任意游来游去，让西瓜长成方的更便于运输……我们要多采取意愿画的形式，为幼儿提供广阔的自由创造空间。
幼儿天生喜欢涂涂画画，其想象力和创造力宛如一座座矿山，值得我们不断地去开发。今后我们会多给幼儿智慧的启迪，将创造教育渗透到幼儿一日活动中，融入到正规活动和非正规活动中，更好地发展幼儿的创新意识，促进幼儿在美术活动方面理性与感性均衡发展，给他们创设一个自由创造展示的空间，让幼儿创造的火花更加绚烂，找寻打开孩子心灵之门的金钥匙，让一颗颗纯洁的童心飞得更高，飞得更远。
论文作者:李培娟
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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