山东省青岛莱西市院上镇中心小学 266609
摘 要：学校在发展进程中，除了在管理机制上建立健全规章制度外，更重要的是要凝聚向心力。校领导要讲究领导艺术，提高领导水平，加大以人为本的“软件”投资力度，调动教师的工作积极性，激发工作热情，能够带着主人翁精神参与学校的建设与发展。
关键词：名校长 尊重理解 凝心聚力
一、尊重教师，增强教师的事业心和责任感
1.尊重教师的劳动，尊重教师的人格。切不可凌驾于广大教职工之上，而是应当放下官架子，尊重教师的主体地位，尊重他们的民主管理权力，真正做到以人为本，做到为教师服务、为教书育人服务，以此作为领导工作的出发点和宗旨。
2.虚心听取教师的意见和呼声，善于纠偏。对于存在的问题，校领导要敢于承认，勇于改正。大胆地坦诚地进行自我批评，降低不了领导的威信；反之，一味强调个人主观意志，威逼教师就范，只会得不偿失。
3.尊重教师的自主权，以人为本。教师的劳动是精神劳动，其特点是独立性、创造性比较突出。因此，在专业范围内，要让他们充分施展才华，促进教师的专业化发展。
二、理解教师，调动教师的积极性和主动性
理解是相互的，人人都需要理解，这是一种本能的精神需要，是一种愉快的精神体验。理解的过程不仅是情感信息的传递过程，也是一种相互激励的过程，能增强心理上的归属感。学校领导对教师的理解体现在：对教师取得的成绩要充分肯定和表扬，对成绩突出的要给予精神和物质的奖励，让教师的工作充满激情；对教师工作中的过失，要尽力做善意的批评，不要严加苛责，要帮助分析原因，找出存在的问题，以求提高。这就要求领导要有良好的气度，胸襟要宽广，在为人处事上要有容人之量，即使与教师产生误解、发生矛盾，也应主动调节好关系，“化干戈为玉帛”，不能耿耿于怀、伺机报复。对教师要和气，不可武断，不能耍“威风”，更不能把精力用在“训人”“整人”上，要多看到教师的劳动成果，不能只抓他们的小辫子，要与教师建立良好的情感关系。对工作要坚持原则、认真负责，工作之余跟教师是同志和朋友之间的关系，拉近与教师之间的距离，主动与教师打成一片，使教师对领导产生亲切感，以增强凝聚力和吸引力。要经常与教师谈心，交流思想，相互沟通。“人之相交，贵在相知”，只有坦诚的谈心，才会使上下级关系由隔膜到融合。在日常生活中，领导的一个微笑、一声询问甚至一个动作都能起到奖励和沟通的作用。经常性的理解和沟通，会随时排除不利因素，减少不必要的“内耗”，形成一种心情舒畅的工作氛围。
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三、满足教师的合理需要，激发教师工作内在动力
教师的需要有物质需要和精神需要，过去农村教师的工资长期偏低，教师辛勤耕耘在三尺讲台上，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默奉献自己的青春和热血。最近几年工资才开始调整，实行城乡统筹，目前来说，教师不至于因为物质需要得不到满足而消极怠工。而精神需要在“以人为本”的教育管理理念下显得尤为突出，为了缓解工作压力，我市教育部门提出给教师“每天一节幸福课”的举措，目的是提高教师的幸福指数。据了解，大多数的农村学校没有实行这节课，理由自然是强调客观因素的制约，但是领导们的真实想法是：怕教师散了，怕学生没人管了，怕学校秩序乱了。这节“幸福课”好像成了洪水猛兽，让校领导唯恐避之不及。试想，这样的管理理念怎么能跟上时代的步伐？其实，学校应该创造条件，提高工作的灵活性，实行弹性管理，丰富教师的业余文化生活，开辟教师的活动场所，多组织有益的文体活动，如乒乓球赛、书法赛等，增强教师的身心健康，使他们消除在工作中产生的疲劳，并在愉快的活动中拓宽视野、提高素质，以积极的心态投入到工作中。
四、要做到“人尽其才，才尽其用”
在工作安排上，校领导要根据每个人的能量限度安排任务，“让大家跳起来能摘到果子”，使每位教师的工作都富有挑战性和用武之地。否则，如果教师无论怎么跳也摘不到果子，那就干脆不跳了。
综上所述，以人为本的管理理念会培养出干部教师之间真挚的感情，而这份情感纽带在维系良好的干群关系的同时也会给学校的发展提供强大的助推力。以今年我市的校长轮岗为例，素以教学质量过硬著称的二实小的王校长在离职演说时数度哽咽，教师们也是泪洒现场，干部教师依依惜别、难舍难分。而有位素以要求苛刻闻名的校长的离任却显得悄无声息，学校的教师微信群里居然鸦雀无声。干群关系、人心向背，可见一斑。学校的“软件工程”建设不容忽视，校领导如果恰如其分地调节好周围人们的关系，使上下级、同事之间相互尊重、相互信赖、相互关心，气氛融洽，带领全体教师精诚合作、励精图治，那么，“人心齐，泰山移”，“名校”“名师”必会脱颖而出。
参考文献
[1]袁海军 《尊重教师要有三重境界》.《现代教育科学》，2007年，6月。
[2]袁振国 《教育新理念》.教育科学出版社，2002年出版。
[3]孔令济 等 译 《新管理方格》.中国社会科学出版社，1986年出版。
论文作者:张美青
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
标签：教师论文; 领导论文; 工作论文; 学校论文; 关系论文; 以人为本论文; 精神论文; 《素质教育》2019年7月总第312期论文;