摘 要：班主任是一位教育者、组织者和领导者，是带领学生在知识的海洋中遨游的带路人。必须要了解学生、关爱学生，培养责任感。全班学生有较强的班集体荣誉感，同学之间能互相帮助、齐心协力，人人都有一股积极向上的朝气，提升班级的凝聚力，不断激励学生进取、快乐、健康地成长。班主任应以身作则，树立榜样。
关键词：了解学生 关注学生 爱护学生 培养责任感 以身作则 树立榜样
班级是小学生成长和身心健康发展的大家庭。班主任就是这个大家庭的“妈妈”,很多事都要耐心、细致地做到亲力亲为。班主任是一位教育者、组织者和领导者，是带领学生在知识的海洋中遨游的带路人。下面就结合自己的工作经历对班主任工作谈几点看法：
一、充分了解每位学生
没有对学生的了解，就谈不上管理和教育。作为班级的管理者，平时应尽可能地与学生打成一片，消除学生对班主任的恐惧感，使学生能及时倾诉自己在学习、生活上的烦恼和快乐。班主任对学生的家庭基本情况、生活环境等，做到心里有数，有的放矢，经常和家长联系，使家长也能及时掌握孩子在校的学习生活情况，让家长给学生创造一个良好的学习、生活环境。在教学中多鼓励、关心后进生，增强他们学习的自觉性和积极性。
二、坚持纪律第一,从严治班
国有国法,校有校纪,班有班规,没有规矩不成方圆。因此我接手一个班级,第一件事就是制定班规，班规重在实用。先由学生讨论,提出不同的纪律要求,然后我把收集的原始材料归纳成文,在班会上讨论通过,最后生效执行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的班规代表了绝大部分同学的心声,在执行过程中比较顺利,能引起学生共识。其次,利用晨会强化纪律,并始终坚持违纪必究。只要是违纪行为, 就没有大小之分。必须对违纪的人员进行处理，做到及时、公正、有效。不论成绩好的还是成绩差的，不论家庭富裕的还是条件差的，只要他违反纪律,班主任都要一视同仁,不搞特殊化。比如我班有一位学生成绩拔尖,组织能力也很强,担任学习委员，但他劳动不积极。在晨会课上提出严厉批评,并要求其面向全班同学检讨。事后,所有学生在纪律上更加严格要求自己。该生也改正了缺点,能够积极、主动打扫卫生，打扫积雪。
三、关爱每位学生，厚爱后进生
没有爱，就没有教育。没有爱，再好的教育、管理也会变得苍白无力。班主任爱学生，首先必须尊重学生，尤其是后进生。尊重学生要以信任学生和理解为前提，班主任对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑另眼相看。关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。只要班主任能付出真情，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，就能影响班风，影响班级的凝聚力。使学生体会集体的幸福，集体的温暖。
四、班主任应以身作则，率先垂范
班主任在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。要求学生做到的，自己首先做到。在考勤上，要求学生向我看齐。早晨，我总是早早到教室，监督学生读课文。下午，我检查门窗最后离开教室。因此，我们班没有迟到，没有早退的学生，更没有学生旷课。在与学生谈话时，应注意：言必行，行必果。要保证每一句承诺都实现，不喊空口号。在生活上真诚地关心和爱护每一位学生。
总之，班主任工作是一项复杂而艰辛的工作，在长期的工作中要不断学习，不断琢磨，不断总结，并根据实际情况采取相应措施，与时俱进，开拓创新，培养新时代的优秀人才。
论文作者:王淑虹
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第296期
论文发表时间:2017/9/26
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