摘要：目前《道德与法治》闭卷考试难，尤其是中考的总复习阶段时间紧、任务重、科目多、内容多等学生背诵更难，这要求课堂45分钟教学应是主渠道，从构建知识框架渗透信息技术，抓关键词关注中考题型热点通过情景化、问题 化、活动化教学中渗透学科素养。
关键词：核心素养；渗透；道德与法治
（一）构建知识框架
中考的不管出现多大变化都必须以课标为重要依据，这要求我们在复习课的时候千万不能脱离课本，必须做到要以课本为基础，全面复习，吃透每一课、每一单元的内容框架及具体要求。学生核心素养培养之一培养学生学会自主学习，为了更好让学生系统复习，我们要求学生在复习时（或是一课内容或是一单元或是全册等等）尽量构建知识框架来复习如复习初三政治第一单元（责任），要求学生构建思维导图完成
还可以要求学生填写完成序号内容，这样借助课文目录或框题目用逻辑连线将一课或一个单元内容视为一个整体按逻辑思维方式,通过思维导图将课文内容串联起来即将教材各个知识点之间的理清思路有利于学生记忆，同时思维导图课容量大思路清晰，助力学生记忆避免在考试中出现知识混淆。
（二）渗透信息技术
教育的一切出发点都是为了学生，培养学生核心素养需要培养关心社会、参与社会的能力等，故此在教学中通过视频图片等等教学手段对教材内外的资源进行有效的整合提高学生学习的积极性。例如：《人生难免有挫折》通过多媒体展示图片可以看出，一些不可预测和及时预防的天灾使人遭受挫折，通过看图分析造成挫折的因素：
1.动态的汶川地震、玉树地震图片——造成挫折的自然因素
2.9·11美国世贸中心被毁、巴以冲突——造成挫折的社会因素
3.贝多芬、张海迪的身体的残缺——造成挫折的个人因素
特别通过动感的课件：汶川“5、12”的地震及玉树地震等的展示，结论是：挫折与我们每个人相伴，是普遍存在的，又是难以完全避免的，不仅个人会遇到挫折，国家和社会也同样会遇到挫折。再如《人生难免有挫折》通过（三只青蛙的故事）（点击动漫视频）让学生观看并思考讨论：（1）三只青蛙的命运会有什么不同呢？（2）相同的挫折为什么会有如此截然不同的结果呢？ 师生归纳总结-----不同态度，不同结果。从同学们的发言中可以看出，大致有以下三种：（1）胆怯、懦弱的人——一开始就放弃目标，结果必然是一事无成。（2）意志不坚定或者容易满足的人——先坚持后半途而废，享受不到成功的喜悦。（3）意志坚强、有坚定信念的人——迎接挑战，获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。观看动漫刚好符合青春期孩子的年龄特点，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。因此学生喜欢上《道德与法治》课，既从被动到主动学愿意学喜欢学喜欢朗读轻松记忆，体验从老师分析中明确自己责任要关心社会，收到预期的教学效果。
（三）抓关键词巧记忆
学生发展核心素养需要文化的基础、人文底蕴与科学精神。《道德与法治》知识点多观点多，且初三的内容学生还不好理解，这无非给我们《道德与法治》闭卷考试带来了更大的挑战，如果机械地死记六本课本内容和四本《时事》，也真是太累了且成绩不一定理想，记忆知识点要讲究方法策略：先让学生到熟悉课本、然后理解课本知识，再抓住关键词去记忆，所以在课堂教学中要求学生多朗读课文而且要放出声音的朗读，可以全班齐读，可以小组或个人朗读（可以同桌一个朗读一个听），放声朗读的目的是把学生的无意注意转化为有意注意，这样坚持一段时间后，收到了比较明显的效果，还可以按照抓关键词记忆如“加强……宣传，提高……认识”；“依法同……行为作斗争”；现在怎么做，将来怎么做的思路去答题。归纳抓关键词记忆或特殊句式记忆，如记法律的概念和三个基本特征，可以教学生这样记：由……制定；靠……保证实施；对……有普遍约束力。再简单一点，可以这样记：由……，靠……，对……，再如青少年如何维护民族团结 ？可以这样记“三个尊重”等等，学生有兴趣信心记忆，背诵自然是水到渠成提高课堂效率，在复习课中，先引导学生梳理知识结构，在课堂上尽可能留出时间让学生去“背诵”，复习课专门强化让学生明确要“背”哪些知识，明白哪些关键词，共有几点，然后限定学生“背书”的时间，留出充足的抽查（可以全班抽样检查，可以小组检查）提问的时间。采用相应的奖惩措施在规定的时间里完成“背书”，为了避免课堂单一性与乏味性，课堂上还经常采用小组竞赛的方式检测学生记忆知识点清单的情况激发学生的积极性，提高课堂效率。
(四)关注中考题型、分值及热点
核心素养出发点与落脚点都是学生，原来《思想品德》中考试卷分（一）单选题50分；（二）非选择题50分；现在《道德与法治》中考试卷分（一）单选题52分；（二）非选择题48分； 原来时事1-6期（现在时事1-4期）其中时事占20分；单选题1-7题是时事单选（其中两题是国际内容）这要求我们学生要熟读1-4期时事的《时事观象台》《国内外大事记》等等；其中课标的分两栏第一栏是教学内容即“主要的知识点，第二栏是“基本要求”，一般情况下，实际部分的知识出现选择题的可能性较大；理解部分的知识点出现简答题和辨析题的机会多一些；运用活动部分知识是对学生能力方面的培养和考核检验的，往往出现大题分析、说明题；要求老师明确近两三年题目所涉及的各课知识点（已考过以及没有考过的）；还要针对每年最热的热点问题是什么？如2018年度“感动中国”人物杨科璋；如黄大发、黄大年、廖俊波等荣膺感动中国2017年度人物。2018年中宣部授予卓嘎、央宗姐妹、“时代楷模”称号、2019年中宣部授予其美多吉“时代楷模”称号；全国道德模范分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5个类型。首届中国国际进口博览会2018年11月5日至10日在上海国家会展中心举行，是全球首个以进口为主题的博览会；2018年是改革开放40周年;2018全年GDP增长6.6%；重大工程惊艳全球：水陆两栖飞机AG600首飞成功、深港高铁全线开通运营、港珠澳大桥开通……等等；这些时政热点问题要求学生能吧这些问题能与课文中哪些观点联系起来？培养学生概括知识点、梳理知识点把知识点与热点的结合，培养学生灵活应用知识解决问题的能力。从中考题型热点等等的情景化、问题化、活动化教学中渗透学科素养。
参考文献
[1]人民教育出版社 课程教材研究所中学德育课程教材研究开发中心 编著—九年《教师教学用书》2018.8
[2]人民教育出版社 课程教材研究所思想品德课程教材研究开发中心 编著--八年级下册《思想品德》2016.12
[3]新疆青少年出版社 刘阳 主编 中考总复习指导《创意课堂》2014.9.
论文作者:李美钦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生论文; 知识点论文; 记忆论文; 素养论文; 挫折论文; 中考论文; 知识论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;