陕西省安康市平利县中学 725500
【摘要】随着新课程改革的不断发展与进步，高中阶段的化学教学也随之受到了一定的影响，将传统的化学教学模式进行改进，进行高中化学的综合实践活动教学，适应新课程的改革，不仅有利于提高高中化学的教学效率以及质量，还能有效的激发学生对于化学学习的兴趣，提高学生的化学水平。
【关键词】高中化学 综合实践活动 教学策略
前言
高中阶段的传统化学教学方式，主要采取的是“灌输式”的教学模式，只能将化学中的知识进行记录积累，不注重学生在化学学习中的主体地位，使学生在进行化学学习的过程中，处于一种被动接受知识的状态当中，导致学生不能有效的进行化学的学习，也导致高中化学的教学效率较低，在高中化学的教育教学过程中，采取综合实践活动教学，不仅有利于激发学生对于化学学习的兴趣，还能提高学生的动手实践能力。
1.高中化学教学在新课改背景下出现的问题
1.1忽略了学生在学习中的主体性
随着新课改的推行和不断深化，素质教育逐渐在各个科目中推行，而素质教育的学生观中主要就是强调要以学生为主体，在教学活动中要凸显学生的主体地位，而教师是作为主导，在学生进行自主探究或自主学习的时候为学生解答疑惑的。而目前的传统教育中，教师还是主要在讲台上负责主讲，而学生低头做笔记，根本没有充分的思考时间，教师只是在单纯的完成学校教给的教学任务，而忽视了学生的素质培养，同时也没有将学生作为教育教学中的主体。这样的教学模式，不仅不利于提高学生的实践能力，还导致学生失去对于化学学习的兴趣。
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1.2教学过程中缺乏师生的交流
传统的化学教学模式，多数都是教师进行“填鸭式”的教学，所谓“填鸭式”教学，就是教师一味的给学生灌输一些教科书上的知识，都是教师在给学生灌输，没有让学生自己主动寻求知识，忽视了学生学习的主动性，教师和学生之间也缺少交流和沟通，教师将“把知识传授给学生”作为唯一的教育准则，而学生就把“接受教师的知识”作为唯一的学习准则。其实这样是不利于学生进行自主学习和主动学习的，学生只是在被动的接受着教师的知识，没有进行思维的碰撞，这样看似掌握了知识，但是没有办法进行创新应用和举一反三。
1.3应试背景下的题海战术
化学属于理科学科，许多教师在传统观念的影响下都认为化学这类的学科要靠多练习，多做题来提升成绩。尤其是即将面临高考的高中学生，做题是他们的根本任务。但是教师们没有想过高中生要面临的高考压力已经很大了，“题海战术”看似有效，但是却大大磨灭了学生们的耐心，学生只会做题，不会进行总结，其实是在做无用功，只会让学生变成“学习机器”。当学生们做题达到一定数量的时候，就会产生腻烦的心理，在这种腻烦心理学习下是不利于学生成绩的提高的。做题的目的不在于数量的多少，而是在于题目的质量，在于学生做题经验的总结，同一个类型的题目如果会了就不用过多的练习了，把重点放在一些自己还不是很熟练的题目上,只有总结，才能提高[1]。
2.新课标下高中化学综合实践活动教学策略
2.1利用体验式实践活动辅助高中化学教学
在高中化学的教学过程中，教师需要利用合理有效的教学方式以及模式，吸引高中学生对于化学学习的注意力，提升学生对于化学学习的兴趣，才能有效的提升学生的化学实践水平。在高中化学的体验式实践教学活动运用过程中他，教师需要引导学生能够独立自主的进行化学实验以及分析等相关的步骤，同时，教师需要针对现阶段的教学内容以及学生的实际情况进行教学活动的设计，例如，在学习人教版中“灭火式”的相关学习内容的时候，教师就可以选择体验式教学模式，先让学生进行相关灭火器的了解，进而引导学生制作简易的灭火器，学生通过实际的操作，将相关的化学知识进行吸收以及掌握，同时，学生在化学学习中能够有效的占据主体地位，这使得学生能够更加积极的参与进高中化学的综合实践教学活动当中，感悟化学知识所带来的魅力，激发学生对于化学学习的兴趣，提升学生化学学习的效率以及质量，进而提高高中化学教学的质量以及效率[2]。
2.2积极正确的引导学生在实践活动学习中形成良好的自主性
在高中化学的综合实践教学活动过程中，教师需要尊重学生在化学学习中的主体地位，有针对性的进行教学设计，积极引导学生在实践活动学习中形成良好的自主性，对学生进行独立培养，使学生认识到化学综合实践设计的相关内容，同时教师还需要加强学生的安全意识，使学生能够高效率且高质量的进行化学综合实践活动的设计，促进学生对于相关化学知识的掌握以及运用，提高学生在学习中的自主性，进而提升学生的能力。
3.结语
综上所述，本文通过高中化学教学在新课改背景下出现的问题以及新课标下高中化学综合实践活动教学策略两个方面进行了探究以及浅析，教师利用综合实践活动进行高中化学的教学任务，不仅可以合理的锻炼学生的动手实践能力，还能有效的提高学生对于化学学习的兴趣，保证学生化学学习的效率以及质量。
【参考文献】
[1]陈忠兵.浅谈新课标下高中化学综合实践活动教学策略研究[J].考试周刊,2017(78):142.
[2]王云.新课标下高中化学实验的探究式教学策略分析[J].新课程(下),2016(05):218.
论文作者:付千
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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