产后抑郁症患者实施心理护理、健康教育的价值探究论文_王娟

怀化市中医院产科 湖南 怀化 418000

【摘要】目的:了解产后抑郁症患者实施心理护理、健康教育的价值。方法:将我院2017年1月至2018年12月的64例产后抑郁症患者,随机分组,对照组给予传统护理,心理+宣教组进行了心理护理、健康教育。比较两组满意情况;平均住院时间、知识掌握度;护理前后爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分;投诉发生率。结果:心理+宣教组满意情况、爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分、平均住院时间、知识掌握度、投诉发生率对比对照组有优势,P<0.05。结论:产后抑郁症患者实施心理护理、健康教育效果确切。

【关键词】产后抑郁症患者;心理护理;健康教育;价值

产后抑郁症是最常见的女性精神障碍类型,它是由分娩后女性体内荷尔蒙和社会角色的变化引起的。综合征,通常发生在分娩后6周[1]。产后抑郁症的临床表现主要包括持续性抑郁,精神萎靡,哭闹,自卑,内疚,嗜睡,流泪,活动减少,注意力不集中,失眠,头痛,甚至自杀或致残行为。它对母亲的身心健康,新生儿的发育以及情感和智力发展以及家庭和社会产生了非常严重的影响。本研究分析了产后抑郁症患者实施心理护理、健康教育的价值,报告如下。

1资料和护理方法

1.1资料

将我院2017年1月至2018年12月的64例产后抑郁症患者随机分组,心理+宣教组年龄21-36岁(27.24±2.21)岁。初产妇占18例,经产妇占14例。对照组年龄22-37岁(27.57±2.76)岁。初产妇占20例,经产妇占12例。两组资料可比。

1.2护理方法

对照组给予传统护理,心理+宣教组进行了心理护理、健康教育。第一,环境护理。产前营造安静舒适的医院环境,让产妇得到充分的休息;同时,提高治疗效率,治疗和护理时间应尽可能集中,减少产妇不必要的干扰情绪咨询为所有产妇提供有针对性的情绪疏导。结合产妇的社会环境,身体状况和心理因素,产妇的抑郁情绪,对焦虑的综合评估,并指导产妇加强自我心理调节,保持积极乐观的态度,有助于缓解疾病;组织产妇观看科学新生儿护理的相关视频,引导他们以正确的方式进行母乳喂养和产褥期护理,使其最大限度地消除紧张和恐惧造成的心理负担,心理支持进入分娩过程后,确保顺利分娩,减少难产等因素引起的心理压力[2];第二,助产人员应根据产后抑郁产妇的具体情况给予适当的健康教育,同时向分娩前后的相关注意事项说明,以减轻产后抑郁产妇的紧张和焦虑,促进产后抑郁产妇的积极配合,顺利完成分娩;同时,家人,朋友应给予充分的情感支持,主动照顾病人,耐心倾听产后抑郁症患者的抱怨,及时肯定和鼓励产后抑郁症患者的表现,帮助产后抑郁症患者建立自信心;并积极地鼓励产后抑郁产妇摆脱不良心理影响。第三,在饮食方面,鼓励其经常多吃水果和蔬菜,饮食应该能够满足母乳喂养所需的蛋白质,并保持体内电解质的平衡,同时给予产后抑郁产妇充足的睡眠;以产后抑郁产妇方法产后保养和健康指导手册,促进产后抑郁产妇养成良好的工作和锻炼习惯合理用药周期开展产后抑郁相关知识培训,使产后抑郁产妇及家属充分认识到合理用药对疾病发展和预后的重要性,并详细解释常见抗抑郁药物的副作用及擅自退出和减少出院后的药物使用的危险。 第四,中医护理。遵医嘱给予疏肝解郁类中药调理,通过中药来调理肝脏气血,使身体内气血通畅。

1.3观察的指标

比较两组满意情况;平均住院时间、知识掌握度;护理前后爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分;投诉发生率。

1.4统计学处理

SPSS14.0软件,t、x2检验是检验的主要形式;P<0.05为差异显著。

2结果

2.1满意情况

心理+宣教组的满意情况更高,P<0.05。如表1.

2.2爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分

护理前两组爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分接近,P>0.05;护理后心理+宣教组爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分优于对照组,P<0.05。如表2.

3讨论

产后抑郁症是由遗传,内分泌变化,怀孕期间严重情绪波动和完美主义者性格相结合引起的精神疾病。近年来,随着社会节奏的加快和女性社会责任的增加,女性的身心压力不断上升,使产后抑郁症的发病率不断上升[3]。对于产后抑郁症的治疗,临床采用以药物为主的方法,而忽略了心理指导的作用。随着医学模式的发展和转变,人们越来越关注心理需求。而产妇,心理治疗和现代护理已成为临床治疗的主要辅助手段[4]。心理健康护理教育以心理学理论为基础在运用心理干预技术和方法的基础上,影响和改变产后抑郁症患者,帮助其消除负性情绪引起的心理状态和行为,帮助产后抑郁症患者重新建立积极,自信,乐观的态度[5-8] 。中医认为,产后抑郁属于郁证、脏躁之范畴,病机在于情志失调、肝之气血不能条达舒畅,心、肝、脾三脏受累及气血失调而致,通过给予疏肝解郁类中药和情志疏导可较好缓解。

本研究中,对照组给予传统护理,心理+宣教组进行了心理护理、健康教育。结果见心理+宣教组满意情况、爱丁堡抑郁症状积分、生存质量积分、平均住院时间、知识掌握度、投诉发生率和对照组比较均更好,P<0.05。

综上,产后抑郁症患者实施心理护理、健康教育效果确切。

参考文献:

[1]阮金玉,唐文.心理护理和健康教育对产后抑郁症的影响效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2018,(43):190+198.

[2]张海霞.心理护理和健康教育对产后抑郁症的影响效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2018,(09):115+118.

[3]张英波.心理护理及健康教育对产后抑郁症患者的影响[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(06):128.

[4]王晓英.产后抑郁症患者进行心理护理与健康教育的效果观察[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2017(31):162+164.

[5]陈秀莲,宋爱峰,孙玉慧.对产后抑郁症患者进行心理护理与健康教育的效果分析[J].当代医药论丛,2017,1(15):206-207.

[6]万翠英.健康教育和心理护理对产后抑郁症患者的影响[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(15):215+222.

[7]付力春.健康教育及心理护理对产后抑郁症发生的影响[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(63):262+265.

[8]练雄珍.心理护理及健康教育对产后抑郁症患者的影响[J].牡丹江医学院学报,2016,37(03):138-139.

论文作者:王娟

论文发表刊物:《航空军医》2019年第07期

论文发表时间:2019/9/5

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