随着新课改的进一步推进和深化，英语学科对听、说、读、写的能力要求也越来越高，词汇量逐渐加大，语法越来越多，难度逐渐加大，因此学困生也相对增多。如何让学困生不掉队，让他们喜欢上英语，是每一位英语教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我根据近几年的教学情况摸索和积累了一些经验，取得了一定的教学效果。
一、 摸清心理，建立感情
1. 谈心辅导，鼓励关心
学困生同样具有进取心，自尊心，同样渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩落后。但作为教师决不能鄙视他们，不能把他们当作包袱，不能放纵他们，应该了解他们的特长，爱好。寻找他们身上的“发光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心，例如有位后进生，他的英语书写非常好，于是我便办了一个英语书写展，将他的作品张贴在里面，看着同学们欣赏自己的英文时，他不知笑得多开心。
2. 理解尊重，宽容善待
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不动怒、不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。例如，每当我看见后进生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫后进生站起来口头读一遍，同样也能达到预期的效果，甚至碰到容易的句型抄写时，我还事先让他们背诵。同时叫一个优生也背一下，结果优生在没有准备的情况下背得结结巴巴，这让他们的信心大大增加。这个时候再让他们自己完成作业就容易多了。
二、 创造氛围，定立目标
学习英语要有良好的氛围，我总是鼓励学生课内课外尽可能的多说英语，经常让他们交流学习方法，使班上绝大部分的学生走上正确的学习外语的轨道。班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分后进生也是一种很大的教育力量。别人的英语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛感染下，他不好意思不学好英语。同时，一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，后进生之所以落后，没有奋斗目标是一个重要原因。我在对每位后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
三、 激发兴趣，寻找快乐
英语是一门交际工具、是一门实践技能很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天读啊，记啊太没有意思，于是我采取了如下的方法：
1. 活跃课堂，激发兴趣
课堂是学习英语的主阵地，后进生上课时注意往往不够集中，我总是精心备课，将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。后进生由于害怕心理不敢张嘴说英语，我尽量问他们难易适中的问题，让他们到黑板上写有把握的单词，短语。为了让后进生上课转注时间长，我常结合课文做些游戏，初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。
2. 让学他们品尝成功的滋味
如果让一个人品尝过成功的滋味，那么没有谁愿意失败。没有什么比成功的体验更能激起人们追求成功的欲望。要让学困生能正确认识自我,有机会表现正面的自己,体会到“垫垫脚就可以摘到桃子”的成功感。教师在教学中应借助手势、板书、实物、情景设计、活动等教学手段激发他们的积极性。如讲每单元comic strip时,我拿来手工制作的Eddie 和Hobo他们一看见就会情绪很高,注意力分外集中,我趁机鼓励他们自己了解Eddie 和Hobo内容。之后带着Eddie 和Hobo的帽子来分角色读然后表演。让优等生先表演,再叫学困生模仿,他们表演得非常好，大大增强了他们的自信心。
四、 给予方法，品尝甜头
1. 课前预习 “笨鸟先飞”
大多数后进生往往是“笨鸟迟飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们学着先飞，我利用辅导课帮助他们预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和学困生一起预习实际上是慢慢引导他们对英语感兴趣，“教是为了不教”。
2. 课后复习 趁热打铁
对学困生的复习，我先从背诵开始，每天早自习，学困生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文。然后是作业，我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成作业工整的好习惯，每单元我都帮他们归纳重点难点及有用的词语，一单元结束后及时检查及时反馈，叮嘱后进生千万不要把大多的缺漏带到下一单元，以免造成新的更大的差距。
3. 记忆指导 提高热情
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。于是，教师可编些口诀或顺口溜来帮助他们记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如，记以下的单词：“戏团的鹦鹉”它一岁的age(年纪) 会说人的 language(语言) 头脑很懂manage(经营) 要求增加wage(薪水) 惹得老板rage(发怒 ) 把它关进cage(笼子).这样很快就记住了。教师要做到经常归纳，多多积累，勤于总结，各种经典口诀就会源源不断，教学过程也定会趣味横生。
4. 家长配合 双管齐下
英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听听力，背书等。这样在学校和家庭双管齐下，对学困生成绩的提高有不可估量的作用。
这样，当学困生的心扉打开了，目标明确了，兴趣上来了，方法掌握了，我便定期进行小测试，并且对要测试的内容提前对他们辅导，这样在考试中他们心中便有底了，再也不会咬笔头了，有时成绩还会超过优生，心中便有一种得意的感觉，也就尝到了学英语的甜头，不知不觉就爱上英语了。
论文作者:石文文
论文发表刊物:《校园英语(教研版)》2016年第6期
论文发表时间:2017/7/6
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