一、阳光体育的具体内容
阳光体育的具体内容是：要求用四年的时间使85％以上的学校能全面实施《全国学生体质健康标准》，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》的及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，使“每天锻炼一小时， 健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，切实提高体质健康水平。阳光体育运动的重点实施对象是青少年，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。努力提高青少年的体质和健康水平，并引导其终身参加体育活动是阳光体育运动赋予学校体育工作的历史使命。
二、阳光体育运动与学校体育的相同点和区别
“阳光体育运动”与学校体育所具有的要素基本相同，都是由学生、教育者、教育载体和环境所构成；二者的最终目标也是一致的，都是为了使学生进一步增强体质，增加健康，促使他们的身心和谐发展，培养学生体育运动的兴趣、意识、习惯和能力，最终为终身体育锻炼奠定基础；都是为了贯彻国家的教育方针，切实使素质教育得到推进，落实“健康第一”的指导思想；二者实现目标的途径也都是通过体育教学、课外体育活动等形式来进行的。阳光体育运动虽然与学校体育有共同点，但是二者之间又有一定的区别，各自的侧重点有所不同。阳光体育运动中教育者的范围较广，也没有明确规定身体锻炼的项目和内容，其时间上也更加灵活，空间上更为广泛，能够更好地形成体育锻炼的氛围，更利于培养学生的体育意识和体育行为；而学校体育的教学环境相对单一，气氛不够活跃，更多的是依托体育课堂教学。
三、阳光体育运动对学校体育的影响
1.阳光体育运动对学校体育工作的重要性。阳光体育运动是号召全国亿万青少年都参与进来的声势浩大的活动，它所覆盖的范围极大，涉及各级各类的学校。因此，它必将带动起学生自觉锻炼、养成健康为重的思想，而学校体育又是阳光体育运动的最主要开展空间，是这个活动的基础，我们应该抓住这个活动契机，让社会对学校体育重新认识，将有利于学校体育工作的开展、学生整体素质的提高。
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2.阳光体育运动加强师资队伍的建设。体育教师队伍建设是做好学校体育工作的关键所在，也是顺利开展阳光体育运动的关键所在。同样，阳光体育运动的开展也是完善体育教师队伍的动力所在，更是深化师资队伍改革的关键所在。
四、在学校开展阳光体育运动的基本策略
1.充分利用现有资源，最大限度地保证器材的实用性和多样性。在目前学校的场地和器材远远不能满足学生需求的状况下，应根据每所学校的具体情况，在运动项目的选择上有所侧重，使有限的体育资源得到有效利用，充分利用自然资源尽量满足学生需求，提高体育锻炼效果。学校体育课外锻炼既要解决场地器材问题，还要重视组织、指导小群体的体育锻炼活动，并经常进行体育锻炼的宣传、教育活动，营造人人参加体育锻炼的环境氛围，这对学生养成锻炼身体的良好习惯有重要作用。
2.激发学生参加体育锻炼的兴趣，调动参与的热情。有了学习、锻炼的动力，学生才能学得高兴，玩得尽情，玩得有成效。现在，各学校根据不同的地域特点和学校的特色，创设了丰富的活动内容。不管学生参加体育锻炼的内容是什么，首先要激发学生参与锻炼的兴趣，使其主动积极地参与到活动中来。
3.加强课外体育活动的指导。根据学生个人兴趣爱好和身体条件，自由选择时间、项目、场地进行课外体育锻炼，既是体育课堂教学效果的延伸，又是培养、形成体育锻炼习惯的重要形式和方法。在组织学生活动的同时首先应转变教师和家长的思想观念，让他们认识到科学合理地安排体育锻炼时间对学习是有所帮助的。根据不同学生的特点、不同的条件，控制不同的密度和强度，来调节学生活动的程度，科学合理地创设体育活动过程，使其达到更好的锻炼效果。
4.建立科学的体育成绩考核评价体系。首先，要重新认识考试的功能作用，充分发挥教学考试原本具有的教育功能、教养功能、诊断功能等等，淡化分数意识，树立考试真正服务教学的思想，把异化了的考试再异化过来，树立科学的考试观。其次，为全面实现终身体育目标，切实提高学生的素质和多种能力，改变单一考试方法为多种考试方法的综合运用。全面认识各种不同考试方法对培养学生不同方面能力及素质的特殊作用。因此，建议采用把考查与考试相结合，理论与技术、技能考试相结合，终结性评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自我评价相结合，定量评价和定性评价相结合等方法，建立科学而全面的体育成绩考核评价体系，为学校体育教育开展阳光体育运动服务。
五、阳光体育和学校体育相互作用
首先，通过大力宣传阳光体育运动广泛传播健康理念，建立评比表彰制度更大程度地提高了学生体育运动的意识和积极的态度。
其次，通过结合体育课又侧重于课外一小时体育运动弥补了学生课外体育运动的时间，增加了学生身体锻炼的机会。
再次，学校体育又为阳光体育运动的开展提供了学习意识、兴趣和能力的保障。所以，阳光体育运动和学校体育相互促进协调发展既相互补充又相互交叉渗透。建议学校教育及体育的领导者深化对阳光体育运动的认识，加强体育运动意识，加大体育资金投入；建议学校教育及体育一线工作者积极探索阳光体育运动的内容与形式，形成齐抓共管的大好局面，真正使广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，为阳光体育运动的顺利开展积极行动起来。
论文作者:孙元元
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/9
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