李衡(天津体育学院 天津 301617)
摘要:运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对河南师范大学体育学院足球开展状况进行调查分析,得出了以下结论:学生对学习足球的兴趣不高;学生训练足球的次数和时常略显不足;学校场地设施不足,学生对学校的硬件设施较满意;学校举办比赛的频率和次数较少,比赛质量有待提高。
关键词:河南师范大学体育学院 足球运动 场地设施
中图分类号:G633.66文献标识码:A文章编号:1009-4636(2018)05-00050-01
我国校园足球的发展已经有了起色,但是从各个方面来说,还是存在各种各样的问题。本文通过对河南师范大学体育学院足球开展状况及对策进行调查研究,对学生学习足球的现状、学校的场地设施现状以及学院内开展足球比赛的现状进行调查分析,以期得到其中的问题和解决问题的对策,希望对河南师范大学体育学院的足球发展有借鉴和帮助作用。
2研究对象与方法
2.1研究对象
本文以河南师范大学体育学院足球开展状况及策略为研究对象
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过在河南师范大学数字图书馆查找相关资料,在中国知网数据库检索关于校园足球方面的信息,因资源有限,检索到的文章并不是很充足。在检索到的文章中选取了具有参考价值的10篇文献,其中包括学士论文、期刊等。并对这10篇文献进行了详细的阅读,概括、总结参考文献中可以参考利用的信息,从中得出一些规律和问题。
2.2.2问卷调查法
仅对河南师范大学体育学院的学生进行问卷调查。通过对河南师范大学体育学院学生进行抽样调查,共计100名学生。调查问卷的内容涉及学生学习足球的现状调查,河南师范大学足球场地设施的现状调查,河南师范大学体育学院足球竞赛开展现状调查三大部分,内含10个问题。调查问卷的发放分为2种形式:A:当面发放并回收 B:邮寄收回。问卷发放情况如下:共发放了100份调查问卷,回收98份,有效问卷为96份。
2.2.3数理统计法
利用Excel2007版的数据整理功能,对问卷所得数据进行求和、分类、汇总等常规统计和处理,对河南师范大学体育学院足球开展现状进行科学的剖析,利用所得数据,提出一些针对性的对策和建议。
2.2.4逻辑分析法
通过回收问卷中总结出学院内足球发展存在的实际问题,运用归纳、分析等逻辑方法对所得问题提出建议和对策。并结合在足球发展中的一些经验教训,期望得到正确的结论。
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3结果与分析
河南师范大学足球场地设施现状调查
河南师范大学目前作为省共建高校,拥有3块足球场地,其中2块为人工草地,校东区和西区各一块,场地设施较好,硬件设施较为齐全。还有一块天然草地,设施较差,但对足球训练来说并不影响。但是人均拥有量很低,因此,对于学校来说要加大足球场地设施建设。
河南师范大学校园足球文化的现状调查
为推进学校足球发展,学校增设学校体育校选课中足球课的可选择比例,包括课时数和可选择人数,加大推进校园足球文化宣传和文化建设,提高广大学生对足球的兴趣和参与度,从举办校园足球知识普及比赛、友谊赛、趣味赛和五人制小型足球赛事活动,推进和提高校园足球的发展建设。
河南师范大学体育学院足球竞赛开展现状调查
足球比赛不仅能够增加学生对足球的兴趣,更是对学生学习结果的验证。本次研究对院内足球比赛的开展状况进行研究。每年学生参加足球比赛的状况令人堪忧,每年仅参加5场比赛或5场以下的同学高达43.75%,已经快要接近半数。同时,从表7的数据中可以得出,对于院内组织的足球比赛,同学们并不是感到很满意,47.92%的同学觉的一般,不太满意的也占到19.79%,很不满意的有4.16%。学院可以适当增加一些小组赛、友谊赛,让学生感悟足球比赛的魅力,在足球场上尽情奔跑的快感。在举行比赛同时,更要把比赛的质量提上去。要比出风采,比出魅力,不能为了比赛而比赛。
4结论与建议
(1)校园足球在体育学院的开展情况并不是很好,学生对足球的兴趣不是很高,而导致足球在校园的普及没有起到想象中的好的效果。
(2)学生每周训练的次数和训练时长略显不足。
(3)足球场地并不充足,场地设施建设良好。
(4)足球比赛的开展相对来说频率和次数都较少,足球比赛的质量有待提高。
建议
(1)兴趣是一切行动的前提,重在培养学生对足球的兴趣。对学生兴趣的培养是一个长期的工作,缓慢且有效的进行,如果能努力培养学生在足球方面的兴趣取得建设性的进展,那对足球的以后的发展可谓水到渠成。
(2)提高每周的训练量,在保证训练量充足的情况下,努力提高学生的足球技术水平。
(3)学校来说要加大足球场地设施建设,体育学院的学生要合理利用好场地设施,发展训练足球。
(4)定期举行足球比赛。足球比赛毫无疑问的能够增加学生之间的配合,还能体会足球的魅力,还要提高比赛的质量,调动学生积极性。
参考文献
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[5]杨萌.保定市中小学足球运动开展现状调查及对策研究[D].石家庄:河北师范大学,2012.
论文作者:李衡
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
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