新时期高校档案文化育人功能的实现路径分析
王剑
（晋中师范高等专科学校，山西 晋中）
摘 要： 新时期高校档案发挥文化育人作用非常重要。高校档案文化有着教育、激励功能，对学生具有说服力和感染力，是极佳的高校思想文化育人素材。当前高校档案文化育人工作还面临着理念滞后、管理落后等问题，这就需要我们营造良好校园档案文化育人环境，提升档案管理服务工作以及调动学生档案学习的积极性，从而真正构建高校档案文化育人的教育体系。
关键词： 高校；档案文化；育人
高校档案是学校发展及其成员在教学科研等活动过程中形成的文献资料，是高校发展的历史见证，也是未来学校发展的重要支撑。由于高校档案中具有教育意义的优秀事迹以及各项荣誉，都成为对大学生进行生动文化教育的重要途径。通过对本校档案的了解和学习，不仅能够加深师生的自豪感和荣誉感，而且也是身为每一个学校成员所必备的知识。随着当前对于大学生教育要求的提升，思想文化教育已经成为高校提升大学生素质教育的重要手段，如何在高校思想文化教育中积极发挥本校档案的文化育人功能已经成为当前高校素质教育亟待解决的问题之一。
一 高校档案文化的功能及特征
高校档案中蕴含着丰富的历史文献资料，尤其是人物档案更是见证学校的发展，见证个人发展的宝贵财富。这些档案内容所蕴含的人物精神、历史文化知识都能够对大学生起到重要的引导作用，在高校育人体系中具有重要作用。
高校档案文化有着丰富的教育功能。高校素质教育不仅包含着传统思想政治教育内容，更应该将本校档案资源纳入其中。高校档案通过资源整合、信息平台建设已经形成较为完善的档案网络服务体系，具备了参与育人的可能。档案教育不同于传统思想政治教育，它有着真实、形象、生动的特征，[1]立足于本校发展而形成的档案文献资料，能够非常具有真实性，让学生能够切身体会到其中的精神内涵，从而对大学生的人生观、价值观的形成产生重要影响。此外，高校档案中优秀的人物事迹往往伴随着艰苦奋斗、勇于创新等价值内容，这也能够很大程度上对教学科研产生重要的教育引导作用。
高校档案文化还有着激励作用。高校档案中有着大批知名学者和专家教授的优秀感人事迹，他们不仅是学校的名人，更是学生们的榜样，这些故事和人物对学生有着极强的吸引力和震撼力，能够通过档案文化教育产生名人效应，让学生能够以这些优秀人物事迹为指引，努力刻苦学习，教师认真钻研，从而在指导高校师生在实现自我价值的同时推动高校良性发展。此外，高校档案还有着调节规范学生日常行为的作用，通过档案教育，优秀的个人事迹能够让学生更加明白纪律重要性，自我行为规范的重要性，从而在日常学习生活中，能够进行自我调节，纠正不合理的行为，从而形成良好的校园文化氛围。
高校档案文化不仅具有丰富的功能性，而且其教育特征也十分明显。高校档案全部来源于真实人物以及真实事件，这就决定了档案教育是立足于真实故事的教育，而对于大学生来说，传统理论说教式的素质教育内容普遍受到抵触，这种根植于大学生身边的真实故事恰恰能够受到他们的追捧，成为具有极强说服力的教育素材。其次，高校档案由于内容真实，故事性强，其中人物经历往往又具有传奇性，这就使得档案教育不再是枯燥的平面式的模式，而是具有充分感染力和表现力的立体式故事叙述，这种故事叙述式教育不仅被学生易于接受，而且对于学生潜移默化的影响也十分重要。
二 新时期高校档案文化育人的发展现状及其问题
在新的历史时期，高校思想文化教育进入新的阶段，教育创新势在必行，档案的文化育人功能亟待通过多渠道打通传统之间的壁垒，真正将档案纳入高校文化育人的框架中去。
最后，师生对于档案管理和教育积极性不高。高校档案育人功能的发挥很大程度上在于教师和学生两个主体，但是受到传统教育观念的影响，教师和学生普遍对档案工作持偏见态度，对档案内容兴趣不大，没有形成主动学习、接受教育的态度。
首先，要营造档案文化育人的物质环境。培育档案育人的文化课堂，首先要有针对性地整合高校档案资源，从学校档案机构与各部门进行联合，以及学校档案机构内部对已有档案资料进行分类整合，一方面实现体依托网络构建完善的数字信息化数据平台，另一方面从横向实现校内资源的互联互通。搭建校内优秀档案、校史发展、荣誉陈列等展示，建设专门的档案育人陈列室，同时利用新媒体技术开展多渠道传播方式，通过动态资料结合静态陈列的方式，积极运用互联网传媒技术，让师生不仅能够通过组织学习得到提升，也能够通过网络实现自学。
其次，高校档案工作重视程度还有待提升。[2]尽管一些学校的部分二级单位能够意识到学校及学院发展历史及名人优秀事迹的重要作用，但是在整个学校范围内，不管是从学校领导层，还是在整个学校环境中，档案工作始终是处于边缘化地位，这就直接导致对于档案工作的管理以及档案机构与其他部门联合互动性差，使档案工作仅仅能够维持在保存功能上，而没有更多条件去实现育人功能。
首先，高校档案服务理念相对滞后，一定程度上阻碍了档案教育的开展。新时期高校档案信息化取得很大效果，平台建设、档案体系都不断完善，但是传统档案被动服务的理念仍然存在，档案部门相对封闭的工作环境，与高校其他教学单位长期处于脱钩状态，使得高校档案仍然只注重保存功能，而忽视重要的育人功能。
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究其原因，不难发现，高校档案育人功能的宣传还亟待提升，许多高校包括师生在内都认为档案仅仅是人事档案以及其他档案资料，更多强调保存留档，以备需要时查询，但是对新时期高校档案发展的内涵外延没有清晰认识，更不用提依托档案开展思想文化教育活动了。此外，高校档案的管理和服务工作还比较滞后，难以为育人提供足够的支撑，不管是档案开放程度，还是针对档案育人场所的构建都还基本处于空白状态，对于有足够文化内涵以及育人功能的档案内容和材料还没有被更好地整合，从育人教材上形成了制约。
三 推动高校档案文化育人的路径选择
随着社会发展，高校档案建设已经取得了很大的成果，档案整合及其服务功能在不断强化，高校档案的数字信息化程度越来越高，而且一些高校的部分二级教学科研单位已经开始重视档案教育的作用，如在入学阶段对大学生进行学校和学院发展历史教育以及先进人物介绍等，让大学生能够在入学阶段就开始树立对学校的自豪感和荣誉感。但是我们看到，当前高校档案文化育人的作用还没有充分发挥出来，其存在问题还比较突出，主要有以下几方面。
桑料燃烧会产生桑烟，在云浮族中，桑烟代表着纯净和圣洁，是与天空沟通的语言。它能够将族人最虔诚的信念和愿望，传达给天上的神明。即使最狂烈的山风，亦不能令它偏摇分毫，从而保证了族人的信愿能够被准确无误地带到。
2)依据最大主应力准则分析了受采动影响的含应力包裹体煤体的破坏方向及破坏轨迹，理论分析获得动力现象发生后会形成口大腔小的楔形或唇形孔洞。
其次，档案的文化育人功能的开展离不开档案工作人员的主动发挥作用。档案工作人员要改变传统的服务理念，树立新型主动服务理念，一方面开展档案的精细化开发，[3]主动收集和整合各种档案资源，将其转化为育人素材，另一方面高校档案部门也要积极主动参与到高校思想文化教育的活动中去，通过开展档案教育课堂、开放档案陈列室、定期开展档案展览，将育人课堂不仅留在教室，更将教育走向校园和广场，充分营造良好的文化育人的校园环境。
本试验段盾构底埋深为61.4 m，后续考虑将水位降至盾构底以上10 m处，即需将水位控制在51.4 m处。根据现有试验结果可知，目前已施工的4口试验井难以达到将水位控制在盾构底以上10 m的要求。后续计划在现有4口试验井的基础上新增2口试验井，井深75 m，再次进行抽水试验，通过后续试验结果确定最终降水井数量。
最后，积极调动学生了解学习档案的动力。高校档案文化育人的主体是学生，只有改变学生传统对档案的古板认识，充分调动学生对档案学习的热情和激情，才能够真正实现高校档案文化育人的应有之义。一方面让学生参与到档案工作的管理、整合、服务过程中，让学生能够亲身体会到档案的内在魅力，另一方面通过网络、课堂等多渠道宣传，让学生对档案历史和文献产生兴趣，主动去接受档案文化教育。真正构建起全方位立体式的高校档案育人体系。
参考文献
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[4] 王瑞.大数据时代下高校档案信息化建设研究[J].教育现代化，2016，3(28):121-123.
本文引用格式： 王剑.新时期高校档案文化育人功能的实现路径分析[J]. 教育现代化，2019，6（75）：200-201.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.75.072
作者简介： 王剑，男，汉族，山西省晋中市人，晋中师范高等专科学校，馆员，本科学历。研究方向：档案。
标签：高校论文; 档案文化论文; 育人论文; 晋中师范高等专科学校论文;