摘 要：综合与实践活动是数学能力培养的重要途径，学生通过日常学习，在教师的引导和自我个性发展领悟中，将新课标内容很好地完成，这也是核心素养的培养过程，本文就新课标背景下小学数学教学方法进行浅析。
关键词：新课程 小学数学教学 方法
新课标的实施，需要教师和学生的共同合作。教师需要进行教学方法的改进创新，研究新课标的教学目标和对学生的能力、素质要求，并制定行之有效的措施更好地实施。除此之外，教师也要时刻关注学生的个性成长，在和学生相处了解的同时对学生进行素质方面的培养和指导，让学生能够全面发展，有效提高自身综合能力。
一、新课标实施必要性和意义
课程是实现教育目的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，也是集中体现和反映教育思想和观念的载体，占据教育的核心地位。基础教育课程改革，是人们对特定社会经济发展的客观需要所做的主观反应。基本规范和质量要求都有既定的标准，是改革过程的基本理念。义务教育阶段小学数学的新课标内容是突出体现数学课程的基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生。数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，有效的数学教学活动不能单纯的依赖与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景、思维方式的不同，学生的数学学习过程应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。新课标的实施就是很好地解决传统教育问题的过程，将创新理念融入教学，在小学教育中，以学生课程内容为主、学生的素质培养为辅，将学生培养为社会需要的优秀人才。
二、新课标背景下小学生数学教学的具体实施
1.在情感引导下实施教学。数学是一门相对理性的学科，教师在教学中，往往会表现的枯燥、无味，使学生没有情感的共鸣。在各种强大的逻辑建立中，容易陷入各种阻碍和疑惑，对概念和公式也不会有足够明确的认知和了解，这是小学生数学教学中极易出现的问题，教师应该针对这方面的问题，做出有效地改进措施。
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可以尝试着摆脱以往教学方式中的死板形象，在教学中带有一定情感，站在学生的角度多考虑一些、对学生多一些耐心，课堂教学中进行有效的互动和一些情感的交流，调动学生的学习情绪，使学生跟随教师的引导，在活跃积极的氛围中理解课程内容，这对学生数学学习有反向促进的效果。
2.将数学教学与生活紧密结合。教师在讲解数学知识的过程中，要将数学知识与实际生活相结合，使学生更容易理解数学概念、公式等，同时也能很好地增添数学学习的趣味性，促进学生数学学习的兴趣和积极性，使教师和学生之间能够建立起更好的关系，学生也可以和教师一起探讨、分析，掌握更多有效的数学学习方法和技巧。
3.在教学中创造实践机会。数学教学中，教师一味对理论知识讲解，会使学生觉得空泛、无聊，理论知识固然很重要，还是应该与实践更好的结合，使学生的课堂学习更有效率。教师可以在知识点讲解中，不过分的统筹、综合，一个知识点讲完之后，随机让学生通过相关概念、公式进行题目练习、问题回答等环节，这种相对紧凑的教学方式，能够使学生觉得步步紧跟，有短距离的进步，增强学生的自信心，使其更实际的体会、理解公式概念的意义，促进学习效率的提升。
综合性的实践和探讨也能使教师更加容易学生在数学学习中的具体疑惑和盲点，及时地解决学生的困惑，使学生在课堂学习中，逻辑思维更加顺畅，对知识系统也会有更加完整的了解和掌握。
4.对知识点进行针对性的练习和整理。教师教学计划中，应该制定更加详细、科学的规划，在每堂课教学中，设置相应的习题练习，结合课堂知识内容进行针对性的设置，特别是对各种细节、重点、难点的考察。对于学生练习中容易出错的地方和知识领会有误的地方，教师应该及时提出，给予学生指正，避免以后类似错误的出现。
有效的学习方法和技巧对学习的促进有重要的意义，前提是对课程内容清晰的理解和掌握，懂得将所学知识进行归类、整理，是积累记忆的有效方式，也能让学生对知识有系统的规划和了解。就像房间收纳一样，对所有的物品各归各类、收拾整齐。这样可以让一切看起来清晰了然、条例有序，也能有针对性的查漏补缺，是数学学习必要的方法策略。
三、结束语
总而言之，教师在教育改革理念的指导下结合新课标的内容，对传统的教学方式进行有效的改进，增进师生之间的互动交流，使学生在轻松愉快的校园氛围中，取得更多的学业成就，并在自我个性的发展中，改善不足，树立正确的人生观、世界观、价值观，使个人的成长更加稳定、成熟。通过综合性的探索分析，结合实践活动，完善自我的内在心理建设。
参考文献
[1]杜学英 新课程下的小学数学教学之我见[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（2）：132-132。
[2]索书买 新课程下的小学数学教学之我见[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（1）：74。
论文作者:刘建荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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