摘要：在小学开展英语困难，需要认真对待。学生年纪小，又是异域语言文化。我们小学的英语教师要知难而上，依据少年儿童心理的认识规律，从激发兴趣入手，以多种形式调动小学生学习英语的积极性。
关键词：小学英语 教学 激趣 理论分析 实践 故事 信心 克难 歌唱 演戏表扬 表扬激励 快乐
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0040-01
我们要重视小学英语教学。少年儿童从小学阶段就开始学习英语容易接受，而且能够融入异域语言环境之中，对其一生学习好英语是一个很好的起步。但是，我们也要看到在小学阶段开展小学英语教学困难是不少的。困难有几点：A点——小学生尚且年纪小，学习的情绪不稳定。学习英语需要刻苦努力。小学生由于大部分是独生子女，往往缺乏吃苦精神。B点——英语是一种异域文化，一种异域语言。在土语方言严重的小学生中，要彻底改变他们的土语方言也是有一些困难。
但是，我们作为新形势下的小学英语教师，应该从培养人才的战略出发，知难而进。积极努力实践英语教学。
第一、从理论上认识少年儿童能够学习好的可行性
英语是一种世界上广泛流行的世界性语言，世界上有80%以上的国家的少年儿童都在学习英语。从了解世界少年儿童学习英语的情况看：1、从英语教学实践上看，凡是英语教学之中，注意开展好学习兴趣激发的，少年儿童学习英语的积极性就被调动起来了，学习英语的效果就好。2、我们从脑科学研究中发现，少年儿童的脑有两个。左脑管逻辑思维、吸收、储藏；右脑管形象思维，主要进行联想、想象。如果注意学习兴趣激发，那么少年儿童的左右两个大脑就会综合思考，学习的记忆就会增强，学习的效果就会特别地好。作为小学的英语教学，要依据心理学、脑科学的要求，在教学之中，开展好积极的兴趣教学活动。
第二、讲究灵活多样形式，激发学习兴趣
我们已经知道，激发小学生学习英语的兴趣，是提高小学生学习积极性的一个有效途径。我们激发小学生的学习兴趣绝不是简单地刺激，应该依据小学生少年儿童的心理认知规律，以多种形式，以趣为主，以乐学为主，才能激发好少年儿童的英语学习兴趣。
1、以名人学习外语的故事激发小学生学习英语的兴趣。共产主义学说的创始人之一的革命导师——恩格斯是一位努力学习外语的典范。他一生熟悉21门外语。当他的学生革命家——李卜克内西问恩格斯：“你学习好外语的经验是什么呢？”恩格斯笑着说：“要学习好外语，其一是要有学习的信心，相信自己一定能够学习好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其二是要反复地说，反复地记，反复地运用。”我把革命导师学习好外语的好经验运用到小学英语教学之中，开展了有益的小学英语教学实践。
2、以名人不怕困难，战胜病疾的故事，激发小学生学习英语。张海迪是一位中国姑娘，她从小患上小儿麻痹症。但张海迪一心学习英语的决心很大，她身残志不残，意志比钢强，长期坐在轮椅上，收听英语广播，收听英语教材录音，战胜病痛，长期刻苦自学英语。几年下来，她的英语水平已超过大学六级水平，她又坚持英语写作。经过几年的努力，她成功地用英文写出了两部长篇小说。小说出版后，很受全国青少年的欢迎。广大小学生听了张海迪姐姐的故事，很受感动，学习兴趣激发了，学习的积极性也提高了。
3、教学生唱英语字母、单词歌曲。激发小学生学习兴趣，让小学生记牢字母，记牢单词。在小学英语教学之中，记牢字母、记牢单词是学习的一道门槛。小学生往往又怕记忆 。教学中，将字母、单词编入歌曲之中，学生一旦唱会了歌曲，就能记牢英语字母，英语单词，而且效果特别好！
4、开展英语文娱节目表演，激发兴趣。比如我编写了一个英语小品戏。让一个小男生扮演种田的老伯伯。让一个小女生扮演问路的小学生。全用英语对话，小女生放学迷了路，问种田的老伯伯，老伯伯用英语回答走路的方向。英语小品节目一表演 ，让广大小学生激动，而且学习英语的兴趣更浓烈了，广大小学生练习口语积极性更高了。
5、在表扬激励中让小学生快乐学习英语。我们要从小学生的心理特点出发，以表扬激励为主。在小学英语教学之中，重视表扬，重视多激励，不要随意斥责批评小学生。让广大小学生每天学习英语都处在快乐之中，幸福之中。我在英语教学之中，一旦发现学生有进步，就给予表扬。在学习之中对那些有进步的发给物质奖品。比如，奖给学生一个精美的学习笔记本，奖给学生一个美丽的布料洋娃娃。这样对学生的鼓励很大。让广大学生在表扬、激励中感受到学习英语的快乐与幸福。
6、家校合作，共同开展好小学英语教学，小学英语教学不仅仅是学校老师的事情，而且也涉及到广大学生家长对自己孩子的帮助与支持。
在小学英语教学中，我依靠学校，依靠班主任与广大学生的家长联系，让广大家长支持鼓励自己的孩子好好学习英语，并且为自己的孩子创造一个学习好英语的良好环境。
总而言之，新时期的小学教学要开展好：其一，要充分理解学习兴趣激发的理论依据；其二，开展好多种形式的，扎扎实实的激发学习兴趣的教学活动。通过激趣活动，让广大少年儿童快乐学英语。这里，我要作一些补充性强调：这个强调主要包括两个方面。即教师方面与学生方面。A点，要充分发挥小学英语教师教学之主导性。我们强调小学英语教师之主导性，主要要求我们的教师要开展好民主性教学，尊重学生的主体地位，让我们的广大小学生成为学习英语的主人公。这是英语教师发挥主导作用之责任与义务。B点，要十分注意发挥好广大小学生的主体积极性。我们所说的主体，即学生不是学习的奴隶，而应当是学习的主人公。让每一个学生深刻认识到自己学习之责任与义务。学习是一种主动、自觉的规范行为。我们在英语教学之中，如果注意发挥好了以上这两个方面的积极性，那么我们的小学英语教学就必然会有良好的效果的。
参考文献
[1]梁德全.小学英语游戏教学研究与实践[D].广西师范大学,2007.
论文作者:刘庆
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
标签：小学生论文; 英语论文; 英语教学论文; 学习英语论文; 小学论文; 少年儿童论文; 学习兴趣论文; 《基础教育课程》2018年2月03期论文;