（湖北中医药高等专科学校 湖北荆州 434020）
摘要：目的 研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 将2015年3月到2017年3月期间于医院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规健康教育，给予试验组患者全程健康教育。比较两组患者的健康知识掌握情况，并对两组患者的护理满意度进行比较。结果 试验组患者的健康知识掌握率较对照组明显更高，两组数据相比P＜0.05。并且试验组患者的护理满意度较对照组明显更高，两组数据相比P＜0.05。结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果显著，值得在临床上推广应用。
关键词：全程健康教育模式；糖尿病护理管理；应用效果
糖尿病是临床上常见的慢性疾病，其主要是以持续性高血糖为特征的一组疾病。根据临床上对糖尿病的研究，遗传因素和环境因素是导致患者发病的主要原因。在患者血糖长期处于较高水平的情况下，将会导致患者的各种组织受损，尤其是以眼、肾、心脏和神经等的慢性损害及功能障碍较为常见。因此在患者发病后需要及时采取有效的治疗措施，确保其生命安全。本研究对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果进行分析，现作如下报道。
1.资料与方法
1.1一般资料
将2015年3月到2017年3月期间于医院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。对照组男27例，女23例，患者的年龄在21～75岁，平均年龄（45.687.62）岁，患者的病程在1～14年，平均病程（7.251.48）年。试验组男28例，女22例，患者的年龄在23～76岁，平均年龄（45.757.59）岁，患者的病程在2～13年，平均病程（7.181.52）年。两组患者的性别、年龄和病程等基本资料相比P＜0.05，符合对比研究的要求。
1.2方法
给予对照组患者常规健康教育，其中主要是在患者入院后不定期开展健康教育，并且以机体教育的方式为主。给予试验组患者全程健康教育模式下的护理，具体操作如下。
1.2.1成立健康教育小组
在患者入院后，要成立专门的健康教育小组。其中小组由科室主任医师、护士长、护理人员、心理咨询师和营养师组成，由护士长任小组长。成立健康教育小组后，护士长要组织小组成员对糖尿病护理管理制度制定和完善，并对健康教育的工作进行详细的划分，确保健康教育能顺利完成。同时，小组成员要根据患者的实际情况对健康教育方案进行制定，让健康教育的效果得到保障。
1.2.2健康教育实施
1.2.2.1健康教育的方法
健康教育的方法主要有面对面讲解，发放宣传手册和健康知识讲座等方式。其中面对面讲解主要由护理人员完成，其中主要是在开展护理工作的过程中对患者口头讲解，积极询问患者存在的疑问并为其进行全面的解答。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在患者治疗过程中要为其发放宣传手册，让其能够在治疗过程中通过宣传手册了解糖尿病的相关知识。另外，定期组织患者进行健康讲座，邀请糖尿病的专家对进行全面的健康教育。
1.2.2.2健康教育的内容
在开展健康教育的过程中，内容应以糖尿病的病理知识为主，让患者对自身的疾病发生和发展有全面的了解。同时，要为患者讲解糖尿病的治疗方法，并对治疗过程中的注意事项进行介绍，让患者能够积极配合医护人员的工作。另外，健康教育的内容还应该包含饮食控制、生活指导和用药指导，从而确保患者的治疗效果。
1.3观察指标
观察两组患者的健康知识掌握度，对两组患者的护理满意度进行调查。其中健康知识掌握度和护理满意度均采用医院自制量表完成，健康知识掌握度分为完全掌握、基本掌握和未掌握，护理满意度分为非常满意、基本满意和不满意。
1.4数据处理
数据处理采用SPSS22.0统计学软件完成，分别采用百分率和（）表示计数资料与计量资料，分别采用X2检验和t检验完成对两组数据组间对比的统计学检验，P＜0.05表示数据差异有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者健康知识掌握度比较
试验组患者中完全掌握26例，基本掌握21例，未掌握3例，健康知识掌握度为94.00%。对照组患者中完全掌握19例，基本掌握17例，未掌握14例，健康知识掌握度为72.00%。试验组患者的健康知识掌握度较对照组明显更高，两组数据相比P＜0.05。
2.2两组患者护理满意度比较
试验组患者中非常满意27例，基本满意22例，不满意1例，满意度为98.00%。对照组患者中非常满意22例，基本满意18例，不满意10例，患者满意度为75.00%。试验组患者的护理满意度较对照组明显更高，两组数据相比P＜0.05。
3.讨论
随着现代社会中人们生活水平的不断提升，糖尿病的发病率呈现出逐渐上升的趋势。在糖尿病患者发病后，其正常生活将会受到严重影响，并且目前尚未研究出能够完全治愈糖尿病的方法，患者发病后必须要长时间通过药物对血糖进行控制。但根据临床实践，糖尿病患者的治疗效果很容易受到各种因素的影响，其中尤其是患者对糖尿病的了解较少，导致其在治疗过程中不能严格遵医嘱进行饮食控制并保持良好的生活作息规律，对其治疗极为不利。因此，在对糖尿病患者进行治疗的过程中必须要给予其有效的健康教育，提升其治疗配合度，从而提升其治疗效果。
全程健康教育是临床上应用十分广泛的健康教育方式，其主要是针对患者的疾病对其进行综合性的健康教育，通过多种形式完成对患者的健康教育，从而让患者对疾病的知识有更加深入的了解，并促使患者掌握更多糖尿病治疗的相关内容，从而让其能够更好地配合医护人员完成治疗，提升其治疗效果。
本研究对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果进行分析，其中试验组患者的健康知识掌握度明显高于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。说明全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果显著，值得在临床上推广应用。
参考文献
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[2]吴秋莲. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨[J]. 基层医学论坛，2015，（16）：2284-2285.
[3]闫福玲. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J]. 齐鲁护理杂志，2014，（05）：41-42.
论文作者:孙敬茹
论文发表刊物:《航空军医》2017年第12期
论文发表时间:2017/8/24
标签：患者论文; 健康教育论文; 糖尿病论文; 两组论文; 对照组论文; 满意度论文; 全程论文; 《航空军医》2017年第12期论文;