摘要：在幼儿园教育中运用多媒体技术是教育事业发展的必然趋势。需要注意的是在运用多媒体技术过程中不应忽略传统教学方式，要增加幼儿在教学活动中的参与度，让教学效果得到显著提升，为幼儿的发展奠定基础。
关键词：多媒体技术；幼儿园；教学；应用
引言：
多媒体技术在各行业中的应用都有良好效果，在幼儿园教学中使用多媒体技术同样取得了显著成效。然而目前多媒体技术在幼儿园的教学中还存在一些问题，对此，幼儿园应强化教师多媒体运用技能的培训，完善多媒体硬件设施的配置。
1 多媒体技术应用于幼儿园教学的优势
1.1 教学形式新颖
在幼儿园教育中使用多媒体技术有很好的效果与前景。利用多媒体技术能够让幼儿感受到活泼的教学活动，让幼儿能够看到多元化的教学内容，生动形象的动画、美妙动听的音乐等都与童心非常吻合，幼儿的求知欲能够在此过程中被激发。
1.2 教学效果显著
应用多媒体技术能够在教学活动中创设适宜的教学情境，让教学效果得到强化。在教师教幼儿学儿歌时就可以利用多媒体技术将儿歌内容用动画的形式展示出来，幼儿更容易走进儿歌当中，幼儿能够更快地学会教师所教授的内容。
1.3 培养幼儿自主学习能力
利用多媒体技术展开教学活动能够让幼儿的自主学习能力得到培养，能够让幼儿在学习中感受到良好的画面感，同时还能够引导幼儿开动脑筋思考教师所提出的问题，这对幼儿思维的发展能起到良好作用。所以，在幼儿教育中教师要重视多媒体技术的应用，让幼儿的心智得到发展，提高幼儿的自主学习能力。
2 多媒体技术在幼儿园教学中的适用范围
2.1 多媒体技术适用于启蒙教学
幼儿园的启蒙教育是不可缺少的教学环节，将多媒体技术应用其中能够取得良好的效果。例如在启蒙教育中有关于人体消化系统的讲解《食物的旅行》，教师可以先利用挂图向幼儿展示人体内部的器官，让幼儿了解人体内的结构，在此基础上教师可以利用多媒体动画演示食物进入人体之后所走的路径。通过形象的方式让幼儿知道吃到肚子里的食物是怎样完成自己使命的，幼儿能够在看完动画之后建立起动态画面。如果完全依靠传统的教学方式来讲解，幼儿就会理解不深入，无法建立完整的结构，不利于幼儿启蒙教育效果的实现。
2.2 多媒体技术适用于语言教学
在教育中语言教学是非常重要的内容，语言就是帮助幼儿学会“说”。讲故事是教师常用的语言教授方法，利用多媒体课件能够对教师所讲的故事进行表现，将内容、语言以及意境进行统一，借助生动的画面进行展示，这就能够让抽象的语言知识变得灵活多变，让幼儿的学习兴趣更加浓厚，为幼儿营造和谐轻松的语言学习环境。此外，唱歌、演讲等内容都可以应用多媒体技术完成教学，增加幼儿在教学中的参与程度，进而让幼儿的语言能力得到提升。多媒体技术能够将枯燥简单的文字转化为对话环境，通过对话能够让幼儿的表达能力得到显著提升，同时还能够强化幼儿的理解能力。
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2.3 多媒体技术适用于美术启蒙教育
教师将水墨画、油画、简笔画等利用多媒体设备进行展示，并将画作内容讲解给幼儿听。多媒体技术能够实现画画过程的动态演示，教师结合动画进行讲解更有助于幼儿对知识的吸收。通过直观的教学方式，能够让幼儿的审美能力得到大幅提升，让幼儿从小养成良好的美学素养，这对幼儿的成长与发展都有积极作用。
3 多媒体技术在幼儿教学中的合理应用
3.1 运用多媒体创设教学情境
幼儿阶段的孩子年龄偏小，他们对事物的认识不够全面，在学习过程中需要教师的组织和引导。传统的幼儿教育教学模式抑制了幼儿的发展，在固定的模式中幼儿的思维发展也将受到限制。运用多媒体创设教学情境可以优化教学效果，教师利用多媒体的形、声、色、光的效果，创设各种形象生动，灵活多变的学习情境，激发幼儿的学习兴趣，引起他们的情感共鸣。比如在幼儿故事《小猴子搬玉米》教学中，单纯的口头讲述并不能激发学生的学习兴趣，教师要利用多媒体动画创设教学情境：动画出现一只可爱的猴子，教师可以提出问题“这只猴子要去干嘛呢？然后又利用多媒体呈现出接下来的画面，生动形象的动画情境激发了学生对故事的兴趣。教师还可以趁机问孩子们：有没有哪个小朋友愿意讲一下这个故事，有效活跃了故事教学氛围，优化了教学效果。最后教师再利用多媒体将整个故事呈现出来，引起学生情感的共鸣。
3.2 运用多媒体突破教学重难点
幼儿阶段的孩子理解能力比较差，教师在教学新知识的时候总会碰到一些教学难点，利用多媒体教学可以将一些幼儿难以理解的内容用直观形象的画面呈现出来，有利于幼儿对事物的理解和掌握。比如在常识课“人为什么要换牙”这一内容的教学中，如果教师只是用语言进行讲述，幼儿将很难理解这一内容，但是利用多媒体开展教学则可以有效的突破教学重难点。教师可以将人类从长牙到换牙的整个过程用多媒体图片的形式展示出来：小时候，幼儿的牙床比较小，所以只长了24颗牙齿，随着年龄的增长，牙床会长宽，很多没有换牙的小朋友将会出现牙齿缝变大的现象，牙齿与牙床应该是一样宽的，为了适应长宽的牙床，牙齿也将脱落更换，牙齿的颗数更多，也更加坚固。图片形象直观的演示更能力激发幼儿的学习兴趣，幼儿对整个换牙的过程也有了清晰的认识，增加了他们的常识。
3.3 运用多媒体培养幼儿的多种能力
在新课程改革的背景下，培养幼儿各方面的能力成为主要的教学目标，教师在教学中应该注重对幼儿动手能力、想象能力、创造能力等的培养，促进幼儿的全面发展。因此教师要利用多媒体拓展幼儿教学内容，丰富幼儿的思维，比如在幼儿美术《海底世界》的教学中，很多幼儿并没有真正的见过海，对海底世界也一无所知，在绘画过程中，幼儿将无法将自己的想象呈现出来。教师可以利用多媒体呈现出一段海底世界的视频，视频中的海底世界是美妙的，各种各样的鱼儿在快乐的嬉戏、海底的珊瑚呈现出鲜艳的颜色，幼儿们被眼前的景象所吸引了，脑海中浮现出更多的画面，为他们的绘画铺垫了基础。然后教师可以提出问题：你能根据海底的景象从审美的角度画出各种鱼儿吗？幼儿们通过直观的观察，在绘画过程中更加得心应手，结合自己的想象画出一幅幅具有特色的海底世界，有效培养了他们的审美能力和想象能力。
结束语：
总的来说，多媒体技术是现代教育背景下运用的较多的教学手段，在幼儿教育教育中合理运用多媒体可以提升幼儿学习的积极性，促进幼儿各方面能力的发展。多媒体技术将图片、动画、视频、音频等多种媒体结合在一起，为教学提供了更多的新的发展和契机，这也是是当前多媒体技术被广泛应用的主要原因。希望通过本文的探讨，多媒体与幼儿教育教学可以更好的结合在一起，突破传统的教学模式，增强幼儿教育教学效果，为幼儿之后的发展铺垫坚实的基础。
参考文献
[1]李素贞.浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用[J].科学大众(科学教育).2018(03)
[2]陈雪.多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].学周刊.2017(29)
[3]赵彩红.多媒体技术在幼儿园教学中的运用探究[J].学周刊.2017(36).
论文作者:玉清丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：幼儿论文; 多媒体技术论文; 教师论文; 多媒体论文; 能力论文; 幼儿园论文; 教学中论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;