摘 要：随着现代科技的发达，获取音乐的终端极度便利化，流行歌曲、网络歌曲成为小学生接触最多的音乐形式，小学教科书上的音乐也因此变得缺乏趣味性。在这种情况下，教师应转变自己传统的教学方法，运用现代教育技术，努力提高小学音乐课堂教学效率。
关键词：现代教育技术 小学音乐 课堂教学效率
小学音乐课的设立是为了培养学生对音乐美的鉴赏能力，作为一种听觉艺术，音乐对于小学生的身心健康发展起着不容忽视的作用。但是大多数音乐课堂往往存在着对音乐课重视度较低或者课堂缺乏趣味性等弊端。所以，为了丰富学生的学习生活，为了提升音乐课堂的趣味性，教师应充分应用现代教育技术，努力提高小学音乐课堂的教学效率。
一、提高教师的专业知识技能
新一轮的基础教育课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。课改后的音乐教育着眼于培养全面发展的人，重视人的素质能力的培养，使学生有了想上音乐课和更想唱歌的情感和欲望，特别是孩子愿学，乐学。因为有感才有受，有感才有智。否则再简单的技能技巧训练，也只能成为机械的操练，呆板的重复。
二、运用多媒体技术手段
多媒体技术手段应用到小学音乐教学中，会使音乐课堂变得更加形象，使小学生更加喜爱音乐课。音乐教师可以制作电子课件，简化音乐知识，提高课堂趣味性。传统的音乐教学方式主要通过录音机等设备让学生聆听，或者借助挂图及黑板等方式引发小学生的学习乐趣，这样的教学方式虽然也能够提升小学生的能力，但是却起不到理想的效果。音乐课程标准提出：教师要掌握现代信息技术，拓展教学资源，强化教学理念，更好地为课堂教学服务。但是，音乐教师需要明确多媒体技术在教学中的辅助地位，多媒体不是万能的，并不是在任何场合都适合应用的。有的教师误以为一节音乐课运用的教学手段越多，教学效果就越好。过分追求课堂效果会使小学生感到盲目，不知道学习的重点。比如在学习《外婆的澎湖湾》时，我会将台湾的风俗习惯和优美景色等制作成视频展示给小学生，并且在播放的同时给小学生进行范唱，最终小学生不仅学会了唱歌，还领略了台湾的风景。
三、结合实际根据学生需求
既然课上教的学生不爱唱，那么就把学生爱唱的在课上教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与其让流行歌曲成为学生课外热衷演唱的音乐品种，不如堂堂正正地引进课堂：音乐课的最后10分钟，安排一个教学环节，和同学们一起听一听、聊一聊流行音乐，进而引导学生正确对待流行音乐并掌握一些相关知识。没想到第一节课就收到了很好的效果，同学们积极性很高，也没有同学心不在焉，这让我们感到既惊讶又感到高兴，惊讶的是学生怎么变化那么大。因学生比较喜欢周杰伦的歌曲，我们就可以准备周杰伦的《稻香》，在课堂上和同学们谈起了歌曲的作者、节奏、旋律和歌词，同学们都有自己的感受和体会，有的同学还意犹未尽。于是我让同学们以后把想和大家分享的音乐事先告诉老师，让老师可以提前准备，也让我们的“流行音乐十分钟”内容更加丰富多彩。
四、器乐在教学中的有效利用
器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。器乐教学对于学生来说，既是很好的音乐实践，又能促进知识向能力的转化，而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力等方面都有着极为重要的意义。
器乐教学与唱歌教学相比，唱歌教学更为重要些，器乐教学虽然有其自身的一些优点，但它很大程度上要为唱歌服务。器乐教学的一项很重要的任务是使学生歌唱得更好听，唱歌的能力更强。演奏与视唱练耳不仅在形式上可以替代，在实质上也有很大的替代性。我们在音乐教学中其实很少进行过多的唱谱练习，大量的工作完全是由乐器来替代的。通过使用打击乐器，学生能较快地提高节奏能力；通过使用有固定音高的乐器，学生能掌握音高、节奏、视唱及乐理知识，解决唱歌的音准问题。
五、创设和谐的教学环境
为了更好地保障课堂教学的有效性，就需要营造一个良好的课堂环境，只有让学生对一门课程产生学习兴趣，才能使其愉快地进行学习，这样学习的效果才能更加理想，掌握的知识和技能才更加牢固。小学生的自制能力差，情绪不稳定，对其进行约束存在着很大的难度与挑战，只有真正激发学生的兴趣，使其在课堂环境中感受到音乐学习的美好，才能使其集中精神，高效地利用课堂时间，掌握好相关的知识、技能，提升自己的音乐审美能力。为了达到这个目的，教师应该让学生对音乐教学的内容进行充分的掌握，向学生阐述音乐的作者、背景、手法等相关知识，在此基础上积极创设课堂的情境。诸如在教授学生学习《国歌》的时候，教师就可以把当时的历史环境和时势进行介绍，这样学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情就会油然而生，并且对于学生理解歌曲的内涵有很大的帮助，也能让学生更好地完成对歌曲的学习。
参考文献
[1]冯琼 小学音乐课堂教学有效性的策略探索[J].北方音乐，2013，（6）。
[2]刘玉清 关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[J].神州旬刊，2013，（14）。
论文作者:史爱萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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