新疆昌吉州奇台县西地镇中心学校 831800
摘 要：小学语言文字运用教学是小学语文教学的重要内容之一，其主要是培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。基于此，本文简述了小学语文语言文字运用教学的必要性，对加强小学语文语言文字运用教学的措施进行了论述分析，旨在提高小学生的语言文字应用能力。
关键词：小学语文 语言文字运用 教学法 必要性
一、小学语文语言文字运用教学的必要性
基于小学生的生理及心理特征，需要扩大他们的语言词汇、掌握更多的句式，来增强小学生的语言能力，这是当前小学生语文学习的主要内容之一，因此必须加强小学语文语言文字运用教学。在小学语文语言文字运用教学过程中，要让每个学生多吸收语文课本当中的新词汇和新句子，增加小学生的词汇量和语言表达能力，不断提高小学生听、说、读、写的能力。
二、加强小学语文语言文字运用教学的措施
1.小学语文语言文字运用教学的基本策略。小学语文语言文字教学的基本策略，一般采取具体化、情境化、形象化和生活化。（1）具体化。小学语文语言文字教学，要引导学生将文章中关键词句的意思展开，将其具体化，在理解词语表面意思的基础上联系上下文，更加明确词句所表达的内容和思想感情。（2）情境化。是小学语文语言文字教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩、以形象为主题的生动具体场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材。（3）形象化。小学语文教材都是文质兼美的文学作品，其中不管是人物还是拟人化的动植物，形象都是个性鲜明，十分丰富的。语言训练中要用形象化手段感染、熏陶学生。（4）生活化。小学语文语言文字教学过程中，语言文字训练的内容应尽可能联系学生的生活实际，让他们有一个从表象到理性的认识过程。值得注意的是，完整语言文字训练应包含：感知、感悟、感动、表达。
2.读想结合。汉语的意蕴深刻含蓄，“书读百遍，其义自见”提示了帮助学生感知语言的金钥匙——读。读是一种有效的语感训练，如在教学《登鹳雀楼》一诗时，我改变了传统讲词释句解诗意的教学方法，而是通过学生反复读。教学中，运用文中插图，设计几个必要的思考题，让学生带着问题读，边读边想，反复揣摩、体会。当学生读准、读流利时，我这样提问：读了这首诗时你体会到了什么？你是从哪些词中体会出来的？这些词语该如何读？学生在反复阅读领悟中渐渐地读出抑扬顿挫的声调。
3.抓住重点词句，进行品析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如教学《一夜的工作》这一课，我先和学生一起找出“极其简单”这四个字，再读读这几句，体会为什么“简单”的前面要加上“极其”？而不是“十分”、“非常” “很”这些词语？在学生们的描述中，“极其简单”渐渐具体，其不再是简单的四个字，而是总理屋里那少得可怜的陈设及总理的生活多么简朴！“高大的宫殿般的建筑”背景的介绍，“总理屋里本该有什么”的讨论，想象、对比、再想象、再对比。“是的，在堂堂一个大国的总理的办公室里摆上高雅的书柜过分吗？摆上名贵的古董过分吗？摆上舒适的沙发过分吗？……可是，你看到了什么？！”，这时再相机播放配乐的朗读，总理屋里的每一件陈设仿佛历历在目，此时此刻，那每一件陈设仿佛都在诉说着总理无数个“极其简单”的日日夜夜。学生的感情是在品味和咀嚼文本的重点词句后油然而生的。
4.合理运用语言，进行演讲表演。《语文课程标准》对口语交际教学提出了“学生能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力”的教学要求。因此，对小学语文语言文字教学中，合理运用口语训练，组织即兴演讲活动，让他们通过自己的话语、表情、手势等表达出自己的真情实感，从而达到提高小学生运用文字的能力。
5.强化作文训练，提高学生书面表达能力。加强作文训练要依据大纲要求抓准各年级作文训练重点，根据不同年级及学生特点进行不同训练。（1）加大阅读量。阅读和写作是相互渗透的，读是基础，写是读的延续、巩固和发展。提高作文能力光靠作文课是不够的，应该寓作文教学于阅读教学之中并在阅读教学中加强写作指导，使学生在大量阅读书籍时积累丰富的材料，并学会如何将这些材料组织在作文中。（2）加大作文练习量，采用多种训练方法。第一，仿写。仿写句式如选择关系的“要么……要么……”，仿写典型段落，仿写优秀篇章等。坚持一定量的仿写练习，引导学生从阅读中学到一些语言文字及组织形式，掌握布局谋篇之法，学习遣词造句之功，并及时通过内化巩固。长时间坚持就能为写好作文打下基础，从而提高书面表达能力。第二，开展每日练笔活动。每名学生都有一本练笔笔记，每日可以写一些自己的随感，摘录好的词句、段落、篇章，写观察日记等。老师不同时期提出不同要求，让学生在日常生活中积累丰富材料，为日后写作奠定基础。
参考文献
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[2]陈振玲 浅谈提升小学语言文字训练的有效性[J].教育教学论坛，2014，（5）。
[3]刘彩娟 浅谈小学语文语言文字训练的有效性[J].未来英才，2016，（10）。
[4]方迎 小学语文阅读教学中语言文字的运用与实践[J].大东方，2016，（01）。
论文作者:谢建萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
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