摘 要：小学生在学习数学上都会存在普遍的现象，反思，简单地说就是对自身所学数学中的知识，进行回顾重新思考。小学生的反思行为大多数都属于一种不自觉，或是无意识的状态。这也就说明我们的学生自身还不会反思，或是自身不善于反思。目前学生学习数学效果不理想，原因之一就是他们在学习数学过程中不会反思，不知道自身该反思些什么。我们总会在教学中看到这种现象，学生在数学教学过程中自身发生错误，只要学生稍加反思就能够发现，并独立完成改正错误。
关键词：自问 自查 反思
一、引导学生反思自问
教师可以在数学教学中，让学生对上节课的所学内容进行回顾给自己的学习做出评价，这是训练学生能够整理自己所学知识的思维策略，学生通过自我评价、自我赞赏、提高对学习的信心，逐渐会养成自我反思的习惯。但教师在实际教学中，我们经常看到，教师结束了课堂教学，就会立即给学生进行作业布置，让学生先埋头做题。教师再对“较差的学生”进行指导这样学生完全就没有了自我反思的机会。
其实教师可以多花些时间，让学生进行反思自问：1.今天老师讲的是什么内容？（整理内化，构建知识体系）2.我知道了多少？（对照检查，确定补习方向）3.还有哪些不懂的地方？对书中的哪些地方还存在着疑问？（质疑提高，培养创新精神）……然后还有别的问题学生们可以举手进行提问，师生共同探讨解决。这样可以让学生对自身所学知识进行自我整理和内化，从而构建自身的知识体系。
二、引导学生反思自查
学生每次做完数学作业就是直接往组长那里一仍，就完事做自己的事情了。其实这种重复性不仅使得学生对数学产生厌烦，也会对自身学习数学降低兴趣，在这种情况下会给老师增加麻烦，不但大大降低了学习效率，还会滋养学生不负责任的坏习惯。综合上文所述，大多数学生只是为了满足能够做出答案，忽略了自己做题方法的分析解题从来不给自己在做题过程中自身给予评价，作业中经常出现过程单一、思路狭窄、解法陈旧、主次不分等不足问题。有些学生在学习基础知识中，粗心大意，只是一知半解，解完题之后，却忽略了对问题进行反思，结果会出现不符合实际，解题思路错误等现象。教师可以给学生在教学中结合作业所出现的错误进行设计教学情境，帮助学生从基础概念、基础知识的角度去分析学生作业所出现的问题原因，指导学生自觉检查作业问题，培养学生自我反思能力，使学生在纠正作业错误的同时掌握基础知识，理解基本概念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时通过这次的反思过程教学中，开阔学生对知识的视野，使得学生的思维逐渐朝着多样、灵活、精细和新颖的方向发展。促使学生形成一个系统性强，着眼于相互联系的数学认知结构。
三、引导学生反思自究
学生个人对解决问题是有时效的，学生自己若不及时地做出总结，这种经验就会随着学习淡忘其中，从而也会失去对这种宝贵方法的训练机会，因此，为了提高学生学习数学效率，让学生要有充足的时间来对自身思维活动进行问题反思，对自己数学所学知识问题进行发现和解决，在思考问题中自己会运用哪些方法，技巧和技能，自身在问题山上走的弯路，从中获得了哪些经验教训再进行认真解刨，随身养成自身在数学学习上监控自己的数学思维活动习惯。
学生自身在解决问题时，都会或多或少带着一定的“尝试错误”，加上自身对解题过程毫无反思，不会对解题过程进行提炼和概括，学生为了完成任务，导致自身在解题上质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，学生要养成自身对解题过程中思考自身解题思路。
四、引导学生反思自省
教师可以在上课前十几分钟给学生回顾前几天所学的知识进行反思总结，可以在班级上对一些学习好的学生进行评论，哪些地方做得好可以借鉴，哪些地方还需要改进，在老师让学生不断反思自身问题的同时，学生也可以自己思考纠正自身问题。
五、帮助学生养成反思的习惯
作为数学老师，要想帮助学生在学习数学上养成反思的好习惯，可以从观察学生生活中细微入手。可以试着让学生们天天学写数学日记，毕竟数学来源于生活，无论学生写什么，教师都可以给予评价。日子久了，学生们就会养成天天学写数学日记的习惯，更重要的事是学生养成了细心观察的习惯。所以，在孩子观察到事物之后就会想到为什么会发生这件事情。
以上是我们对小学生反思意识培养的方法，但是一个人的发展是依赖着各种能力的培养和提高，毕竟各种能力自身的提高和培养是相互共存的，彼此促进的。因此，在数学教学活动中，教师要创造条件，使学生自身的能力得到提高和培养，使得学生为将来能适应社会的全面发展成为合格的人才。
参考文献
[1]黄仕江 浅谈小学高年级数学反思习惯的培养[J].华夏教师，2014，（2）：59-60。
[2]何华治 让低年级学生养成反思的习惯[J].启迪与智慧（教育），2012，（8）：19-19。
[3]白丽 如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯[J].中国校外教育，2013，（31）：105-105。
论文作者:鲍荣亮
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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