（吉林省长春市绿园区迎宾路幼儿园，吉林 长春 130000）
摘要：游戏对促进幼儿发展以及在幼儿园教育中的地位，是其它任何教育形式所不能替代的。因此，在贯彻《纲要》时，除了一日活动中安排适量游戏外，在教学中应该坚持教学活动游戏化，游戏应该在一日活动中占据主导地位。在教育活动中对游戏的合理运用能够促进幼儿在活动中的积极性、参与性，从而提高幼儿教育教学的质量。
关键词：幼儿；游戏；生活；学习
引言
游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式，而幼儿的生活离不开游戏，它是孩子最重要的活动，也是最适合幼儿身心发展特点的活动。游戏是幼儿生活成长中不可缺少的伙伴也是激发幼儿才能的开端，更有助于帮助幼儿寻找兴趣，实现有的放矢地开展教育，促进幼儿得以全面健康发展，同时它与教育也是紧密相连的。幼儿能在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，开发智力，并能提高幼儿的交往能力，所以说游戏是幼儿接受早期教育的一种有效方法。
1 游戏在幼儿园教育活动中的重要性
（1）游戏是幼儿园对幼儿进行基础性、常识性教育的基本手段。在幼儿园教幼儿一些常识性知识时，以游戏的形式组织教学，效果非常好。如认识小动物时，如果只是教师单一语言描述让幼儿认识，孩子们坚持不了多长时间便会感到单调乏味，这时可以利用游戏“请动物宝宝来做客”，让幼儿看着图片，选择自己邀请的动物说说其名称、外形特征，模仿走路、叫声等，幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增，会主动、积极地去做，活动便会出现另一种场面，课后孩子记忆牢固。游戏虽然简单，但对于孩子来说，动手又动脑，既玩得高兴，又复习巩固了概念，发展和锻炼了幼儿立刻做出判断的思维能力，可使幼儿在愉快的情绪中结束学习。
（2）游戏有助于幼儿身体的锻炼和成长。幼儿园里，大量的户外运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。幼儿在体育游戏中进行的跑、跳、攀、爬等活动，加快了血液循环，促进新陈代谢，并且增强体力，使他们的动作变得协调、给幼儿的身体发育带来帮助，户外游戏还能提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身体的抵抗力。而拼组搭建游戏中，充分活动小肌肉，可以训练手指、手腕、手掌的灵活性，以及手眼协调能力，使儿童变得更加灵巧。同时这些游戏，还逐渐培养了做事认真、乐于动手动脑，失败不气馁、自始至终坚持到底的良好习惯。
（3）游戏中幼儿语言能力能得到充分的培养。幼儿由于大脑机能和发育器官迅速并逐渐趋于成熟，这一阶段是掌握口语表达能力的有利时期。《纲要》第二部分：教育内容与要求中的语言要点 “语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿在游戏活动中，身心均得到最大限度的放松，真正使幼儿有话敢说，并且游戏为幼儿的语言发展提供了大量的运用和学习机会，任何一种游戏活动中，幼儿都必须运用正确的、符合幼儿游戏本身的语言，从中可以学习理解他人语言，利用语言表达自己。如我们可以利用教室的语言区，为幼儿提供形象、生动的手指玩偶、玩具、卡片等，让幼儿在区域游戏中借助丰富的物质材料，扩展幼儿的想象，调动幼儿“看”和“说”的积极性。由于每个幼儿的言语发展背景与基础不同，因此，游戏过程也是幼儿伙伴之间不同言语活动相互影响的过程。游戏活动对于幼儿言语以及交际交流能力发展的作用与影响不是其他活动所能替代的。
2 选择适合的桌面玩具开展游戏教学
幼儿教学活动宜生活化、娱乐化、让幼儿在日常生活和游戏中轻松、愉快地学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师提供教学游戏的各种材料和玩具，让幼儿在动手操作、摆弄中学习知识。如在桌面游戏中通过按颜色、大小、形状、个数等有规律地穿木珠、夹豆子，提高幼儿的排序能力；玩拼图游戏时，幼儿通过几何图形的拼搭，可以巩固对几何图形的认识；卡片接龙游戏中幼儿通过对实物图形的点数、分类、判断，一方面对已学过的知识进行复习，另一方面也能学习一些新的知识。
3 让幼儿在建筑游戏中学习
建筑游戏是幼儿使用各种积木、橡皮泥等材料进行构造活动的游戏。如：用积木搭桥、搭楼房，幼儿在建筑游戏中，要认识建筑材料的性质、大小、形状和颜色等，并加以使用。比如用积木给动物搭建各种房子的过程中，幼儿可以巩固并获得各种知识。幼儿在游戏中既兴奋又积极，虽然经验不足，但在很多方面都能体现出所学到的知识。如：幼儿能根据动物的大小、高矮给动物搭建不同的房子；或者用形状等同的积木搭建；或者用颜色相同的积木搭建。小动物的家一个跟着一个排，幼儿在选积木、辨认积木、拼搭积木的过程中就运用了分类、排序等知识。
4 让幼儿在角色游戏中学习
角色游戏是幼儿自主创造的反映现实生活的游戏。在各种主题的角色游戏中都不同程度地运用了知识和技能，如开汽车游戏，小班幼儿会一个跟着一个排好队，坐上汽车后，一人坐一个座位，这样就使幼儿理解了什么是一一对应的关系。在商店游戏中，服务员将商品分类放好并摆放整齐，当有客人买东西时，服务员要根据商品的价格收钱，有时在收钱后需进行加减运算，这就运用了有关运算的知识。在这些游戏中幼儿通过扮演角色，按一定的情节活动，在活动中轻松的获得了数的运算经验。
5 组织幼儿进行传统游戏
在我们的文化发展过程中，有很多保留下来的传统游戏，在儿童团体中一代一代地流传，如：丢手绢、捉迷藏等，都是非常好的游戏形式，完全可以在今天的条件下加以继承和发展，甚至于创改、创编，但是遗憾的是，到今天很多游戏已不在流传，许多孩子已经不再知道传统游戏了。因此，我们可以有目的、有计划的把一些传统游戏介绍给孩子们，并且加上自己的理解和创新，鼓励孩子去尝试，这样不仅让孩子体验到传统游戏的乐趣和价值，也在有趣有益的传统游戏中帮助幼儿全面发展，不至于使传统游戏失传，还使幼儿学习到了许多文化知识，为幼儿交往提供一些原料。
6 注意游戏时间的把握
进行游戏，首先要掌握好时间，孩子在3--4岁时，自控能力有所增强了，手眼协调能力也得到了提高，所以游戏时间可以调整为20―25分钟左右，这样可以让幼儿充分的发挥潜能，玩出更多的游戏方法来，对不会游戏的幼儿，教师可以加以引导，让他模仿其他幼儿，这样也可以提高幼儿的观察能力和模仿能力。在幼儿对游戏失去兴趣或是扰乱其他幼儿游戏时，可以让他们到别的地方玩，使游戏能井然有序的开展。其次要注意游戏的新颖，不要每天一种游戏重复的玩，我们可以改变游戏规则，或是让幼儿自己决定该如何玩这个游戏，也可以换一种幼儿没有玩过的游戏，这样可以提高幼儿对游戏的兴趣，并能有效的提高幼儿的自主能力。
7 结语
总之，幼儿是活泼好动的，对周围事物有较大兴趣、好奇、敏感、求知欲强，游戏活动适合幼儿年龄特点与身心发展的水平，如果教师能充分利用自由活动时间引导幼儿参加日常生活中的各种游戏，那么，我们一定能培养幼儿学习的兴趣，并为他们今后的学习打好坚实的基础。
参考文献
[1]马贞.在游戏中学习[J].教学月刊・幼儿教学，2015（01）.
[2]吴小燕.浅谈幼儿园游戏化教学[J].文理导航（下旬），2015，（4）
论文作者:曲岩
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：幼儿论文; 游戏论文; 游戏中论文; 积木论文; 能力论文; 知识论文; 语言论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;