陕西省吴堡县第二完全小学 718200
简便计算，是指在计算中学生根据相关算式的特点，依据运算律或性质，在不改变计算结果的前提下灵活处理运算程序，使计算达到简便易算的过程。由于简便运算是新课程标准要求的计算多样化的内容,是学生运算技巧的综合反映,是计算题中最能锻炼学生思维能力的一种题型，而且它能化繁为简,学生对此学习兴趣非常浓厚。但在教学实践中,我们发现简便计算的类型繁多,时常导致学生头脑昏花、张冠李戴、错误连连。是否应该简便,到底怎么简便,成为广大师生值得研究的一个问题。
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下面我就从几个方面谈谈我的想法：
一、坚持口算训练
在教学中我们不难发现，一般口算比较好的学生，他对简便计算的掌握也比较好，口算不好的学生只能通过笔算从左到右计算。俗话说“熟能生巧”，在教学中要提高学生的简便计算能力，首先每天都要坚持口算训练。口算训练做得多了，口算能力提高了，反应也就快了，这样计算的正确率就高了。
二、熟练掌握运算律以及一些性质和规律
运算律、减法性质、除法性质、差不变的规律和商不变的规律是简便计算的主要方法。在教学中，教师必须创设合理的教学情境，引导学生自主探究，理解掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律的计算规律、表示方法以及减法性质、除法性质、差不变的规律和商不变的规律的计算规律、表示方法，在运用的基础上，能熟练背诵这些运算律以及性质和规律。这样，在简便计算当中才能应用自如。
三、将简算题分类理解
简便计算习题类型繁多，从小学数学教材来看，常见的大致可分为六种类型：
1.运用加法交换律和加法结合律计算。这两种方法主要是在加法算式当中运用交换加数位置或两数结合的方法进行简便计算。这些要求教师要教学生善于观察题目，灵活运用加法运算律，形成凑整意识。
2.运用乘法交换律和乘法结合律计算。在教学中，教师要教学生注意观察，灵活运用乘法交换律和乘法结合律。
3.运用乘法分配律计算。这种题型又可以分为几类。这些题型较多，学生比较难理解，教师要善于教学生通过观察、分析、思考，才能灵活运用。
4.运用减法性质进行简便计算。这种主要是一个数连续减去两个数等于这个数减去后面两个数之和的计算。还要注意它的逆向运算。
5.运用除法性质进行简便计算。这种主要是一个数连续除以两个数等于这个数除以后面两个数之积的计算。还要注意它的逆向运算。
6.运用拆数移补转化进行简便计算。各类简便计算题型区分好了，学生对简便计算有了很深的理解和清晰的思路，就能够灵活运用简便计算的方法正确处理好每一步的衔接，将硬算化为巧算，从而提高计算速度，体验计算的乐趣，养成严谨细致、灵活巧用的学习习惯。
总之，简便计算是计算教学的重要组成部分，是新课程标准要求的计算多样化的具体体现,是学生运算技巧的综合反映,是计算题中最能锻炼学生思维能力的一种题型。然而在教学中，只有持之以恒，不断深化，大力提高学生的简便计算能力，才能很好地提高教学质量。
论文作者:霍婧
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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