新疆兵团第九师一六七团幼儿园 新疆 塔城 834601
摘 要：近年来，随着经济水平的提升和社会的快速发展，教育和以往相比也发生较大改变，其中最显著的改变莫过于素质教育全面渗透。对于当代素质教育而言，其核心在于心理健康教育，更是幼儿园教育的重点。幼儿园语言教育内容广泛，教学内容涉及很多心理健康教育，有利于培养幼儿正确的是非观念，形成良好的品格和审美能力。对此，本文则从确定幼儿园语文活动心理健康教育目标、挖掘语言教材心理健康内容以及借助生活和游戏渗透心理健康教育等分析其具体策略，望给予教师提供参考。
关键词：幼儿园 语言教育活动 心理健康教育 渗透途径
幼儿园教育指导纲要明确指出，教师在重视幼儿身体健康的同时应促使其树立正确的心理健康观念。相关调查研究显示，3-6岁幼儿正处于心理成长的关键阶段，有较大的可塑性和发展潜力，然而其心理十分不成熟，容易感情用事且不善于自我调节。可以说幼儿园儿童心理健康和其个性、情感、认知、社会适应和道德发展等方面联系紧密，所以在语言教育活动中渗透心理健康教育对培养学生良好品质有着重要的现实意义。
一、确定幼儿园语言活动心理健康教育目标
无论哪一门学科在开展教学之前都需要明确教学目标，幼儿园语言教育活动也是如此，实施心理健康教育条件在于明确心理健康教育的要求和目标。而此目标由于教育性质不同，则需要充分考虑语言教育活动的特点，更要考虑幼儿的年龄特征和心理规律。对于幼儿心理健康教育而言，其总目标为培养学生的良好健全人格和心理品质，促使幼儿心理健康。从心理角度分析则将其分为情感态度、认知目标和动机技能三个层面。认知目标即幼儿心理健康教育目标，包括记忆、思维、想象、发展感知等认知能力；情感态度目标，即帮助幼儿形成积极乐观的生活态度，调动其参与心理健康教育的积极性；动机技能目标则为帮助幼儿学会日常交往礼仪和形成良好学习、生活习惯，培养节约粮食和勤快动手等习惯。幼儿园语言教育活动有广泛内容，以丰富形象的语言展现包罗万象的内容，使幼儿较易理解。幼儿在学习中可以将所学语言知识和其他知识共同融合于具体的语言实践当中，有利于更好地学习知识。语言文学作品情节生动，人物形象鲜明，正是夸张和大胆的想象集中幼儿注意力，并在此过程中发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再加上语言作品对外传播正确是非观和大爱观，幼儿学习之后能引起心中情感共鸣，在崇高美好的情感世界当中陶冶幼儿的情操，从而形成良好的道德品质。
二、充分挖掘幼儿园语言教材心理健康内容
幼儿园语言教育活动中故事涉及诗歌、散文、童话等多种体裁，每一种体裁都有着不同的意义。虽然有着不同内容，但其教育重点则也不同。根据幼儿园语言教育活动将心理健康教育渗透其中就可将其大致划分不同类型。以幼儿园小班语言教材为例，在认知发展类则会有如“猜猜我在说什么”、“数小鸡”、“吹泡泡”、“我在哪里？”、“蝴蝶花”等，上述语言内容最显著的特点即认知，教师训练幼儿运用清晰且正确的语言表达描述时就可顺势对其注意力、观察力、思维能力和记忆力等进行培养。而在陶冶情感方面则有如“迎春花”、“长大一岁了”、“我是快乐的小朋友”、“小猴做草帽”等，上述内容中情绪情感成分较强，十分容易让幼儿动之以情并形成健康快乐和积极向上的情感。在动作技能方面则有如“一起看图书”、“小小商店”、“小刺猬的气球”等，正是这些色彩鲜明的故事角色让幼儿可以明白如何做才是对或错，树立正确的道德价值观。
三、借助生活和游戏活动渗透心理健康教育
在语言教育活动中引入游戏和生活活动等有利于提高心理教育渗透效果。例如通过礼仪教育活动培养幼儿懂礼貌、知礼仪、讲文明等良好的日常生活习惯，提升幼儿文明素质。当前很多幼儿在校内都会主动向老师问好，课下追逐打闹现象减少，不乱涂乱画、乱扔果皮纸屑，吃饭不挑食，用餐不和他人交流，保持桌面地面干净，参与活动不拥挤，遵守秩序模式，上述礼仪知识并非教师一味地对幼儿进行渗透，而是借助教学活动挖掘其潜在因素，根据幼儿心理特征和心理发展需求充分发挥心理健康教育的作用，引导幼儿从实际行动中提升学习效果。
例如开展“表情牌”活动，教师可以为幼儿准备三种不同面部表情的小牌子并装在三个小桶里，幼儿可以在每天入园之前在自己的名字下挂一块表情牌。如果幼儿今天很高兴，那么就选一个快乐表情牌挂在自己名下，不高兴则可以选一个沮丧表情牌，心情一般则可以挂一个无表情牌子。幼儿天性纯真，不会掩饰自己的情绪，教师哪天发现幼儿连续多天都挂的不高兴牌子就可和家长一起寻找内因，改变幼儿情绪，促使其快乐生活。还可设置“赞美时刻”，每个班级可以在下午安排一段时间相互赞美对方优点，教师也可以参与其中，赞美范围不限制，例如哪个小朋友画画很好或脑筋转的快，正是这种方式可以帮助学生形成健康心理，也培养了幼儿合作和竞争等社会性品质。
参考文献
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论文作者:杨欢
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：幼儿论文; 心理健康教育论文; 语言论文; 幼儿园论文; 教育活动论文; 目标论文; 心理健康论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;