肖石珍
摘要：作为班主任，你是否发现，为什么班级有些学生，做一件好事或正确的事，比如扶老人过马路、从地上捡起一个垃吸、穿校服、认真听课写作业等，却害怕被同学嘲笑而不敢为之？面对不良的行为，比如在学校偷偷吸烟、喝酒、打牌、玩手机等却选择视而不见甚至包庇隐瞒。这让违规者得意洋洋，感觉是一件很荣耀的事，可以在同学中树立所谓的“威信”。这种“善小而不敢为，恶小而敢为之”的是非颠倒的思想和行为必须得以遏制。“八荣八耻”的是非观必须得以树立和贯彻。那么，怎样才能让学生从内心由衷地赞美并学习正确的言行和美好的东西，勇于和恶习、陋习做斗争？良好的班风建设无疑会起至关重要、治病救人的关键作用。
关键词：班风建设；班级制度；班级管理
一个班级就像一片大森林。有各种各样，五花八门的鸟儿。如果好鸟多了，在片森林就会郁郁葱葱，正气十足，充满生机。相反，如果坏鸟多了，森林则会邪气四溢，乌烟瘴气，百病丛生，森林很快就会走向灭亡。同理，一个班级的学生如果缺乏正义感和耻辱观，班级就会像遍布坏鸟的森林，正不压邪，向心力不够，死气沉沉乃至四分五裂。而良好的班风就像春风一样，会让这片森林永远生机盎然，四季常绿，鸟语花香。
所谓班风，顾名思义，就是一个班级的风气和精神面貌，就好像一个人的外表和灵魂的总和。对外它是班级的窗口和名片，对内它是一种精神状态和精神风貌。良好的班风，可以为学生构建一个温暖、温馨的生活和学习环境，还可以形成一股团结友爱、互帮互助的同学关系。良好的班风是是经过长期的教育、系统的安排、和严格的训练才能形成的。它是班集体开展一切活动，比如学习、体育、娱乐、团体活动、社会实践等的力量源泉。是班级学风强有力的保障。我们可以说，没有良好的班风，就没有良好的学风，更谈不上立德树人，乃至升学成才。所以，良好的班风建设就显得尤为重要。
良好的班风应该也必须有育人为先、立德为上、树人为主的班级管理理念。一定知道什么是荣，什么是耻。在大是大非，黑白真假问题上毫不含糊。班级里如果有某个同学做了违规的事，他会受到全班同学的无声谴责，而非默认或许可。
那么，如何去营造良好的班风呢？
一、制定出班级三年发展规划，树立正确的发展方向
规划的制定要考虑到班级学生的年龄、心智成长的特点和接受水平高低，然后实事求是地根据班级实情，制定出符合班情的三年发展计划。
因为中学是学生身体发育和心智成长的重要阶段，是学生学习观、生活观和荣辱观形成的重要时期，所以规划要以“传道”为先、立德树人为重。规划首先要注重“修人性”，使学生养成礼、义、仁、耻、孝顺、感恩等优良品德；其次注重要“塑人格”，使学生具备正直、勇敢、友善、诚信、公平竞争等优秀品质；而后要注重“出人才”，使学生不怕困难、努力学习、锐意进取、勇于创新、健康快乐地成长。
规划要要鲜明、具体、可操作。规划的实施可以先易后难、循序渐进。比如，高一要学会礼、义、仁、耻、孝顺、感恩、讲文明、讲礼貌、讲卫生等优良习惯；高二要养成正直、勇敢、友善、诚信、公平竞争、助人为乐等优秀品质；高三要学会不怕困难、努力学习、锐意进取、勇于创新，考上自己理想中的大学。班主任要实时参照发展规划，对比总结班级的进步程度，对取得的进步要给予及时、充分的肯定和表扬，做不到位的问题要做具体分析和反思并及时给以调整，以引导学生不断改善和发展。
二、赏罚分明的班规班纪是良好班风建设的前提保障
一个再粗鲁、再粗俗、再不讲文明、再不讲卫生的人到了新加坡都会表现的规规矩矩；一个再讲文明、讲卫生、再高雅、再高尚的人到了“垃圾场”都会变得举止粗鲁、粗俗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这充分说明一个显而易见的道理：一个制度的好与坏很大程度上会影响一个人的健康发展。班级管理也是这个道理。俗话说的好“没有规矩不成方圆”。所以，赏罚分明的班规班纪是良好班风建设的前提保障。班主任在制订班规班纪要有注意以下几点：1.可行性：要根据法律法规和学校政教处对学生的日常行为规范要求。制定出执行难度不能过高或过低的班规班纪；2.目的性：要根据班级具体情况和学生的个人合理要求，制订出符合本班班情的，同学们可以接受的目标明确的班规班纪；3.民主性：要在全体同学的民主研究和公开讨论下通过并得以实施；4.公平性：班规班纪的实施和执行必须公平、公开、公正。不能因人而异，搞特殊化，应该一视同仁，这样才能保持班规班纪的权威性。5.实时性：建议每天由值日班委做好班级给力记录，记录当天班级发生的各种情况和同学们的个人表现：如学习、行为、礼仪等情况、科任老师对某个学生的意见和建议等，这样量化记录可以记录学生的成长和发展过程；6.赏罚分明：新学期入学时，每一位同学都自动带有100分的积分。然后根据每位学生的日常表现，给以相对应的加分或减分。比如迟到一次扣1分，不能按时交作业扣1分。做一件好事加5分等等。每个月评出“每月之星”给以高规格奖励；对于被扣分严重的同学进行督促，帮助其改正提高，共同进步。
三、努力打造一支有凝聚力的，强有力的班委队伍
在班级日常运行中，班干部的作用无疑是是举足轻重的。他们是班主任的“左膀右臂”，因为他们来自同学，服务于同学。在同学和班主任之间起一个不可替代的纽带作用，同学帮助同学有时候会起事半功倍的作用。班委的分工应该明确、清楚：比如班长统领全局，负责班级的日常有序运行；副部长负责考勤登记并及时向班主任汇报；纪律委员负责班级的纪律，保证班级在良好的纪律下学习和生活；宣传委员负责黑板报这一块，充分利用板报宣传和弘扬“正能量”；体育委员负责班级的体育锻炼和早操、运动会等工作。同时各班委之间又是互相合作的。班主任可以每两周召开一次班干部会议，对两周的班级工作进行及时的反馈和总结及时掌握班级发展动态，以调整未来工作思路和方法。此外，还可以在班级开展“结对子”活动，鼓励每个班干部至少要和几个同学交朋友，关心、帮助同学解决学习生活方面的具体困难，这样会使全班同学都感受到班集体的温暖。这样就可以群策群力，充分发挥班委的主观能动性，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风就可以得以形成。
四、班主任应该自身树立一个良好形象以增强班级的凝聚力
大教育家车尔尼雪夫司基曾说过：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。所以班主任应该身先士卒，真正做到用丰富的情感感染人、用无尽的爱心去关心、关怀、关爱每一个学生。努力用高尚的道德情操去感化学生，和学生产生情感上的共鸣，达到共识。实践表明，在日常教育过程中，教师形象往往是学生模仿的对象。因此，我们应该身体力行，以身作则，真正做到教书育人，为人师表。从身边的事情做起，为学生树立一个好的榜样。要学生不迟到，班主任首先不能迟到；要学生不吸烟，班主任要尽量不吸烟或不在学生面前吸烟；要学生讲卫生，班主任必须本人穿着干净整洁。要学生谈吐文明，班主任首先应该语言文明，举止高雅。久而久之，身教自然就会胜过言传。学生就会在耳传目染、潜移默化中养成好习惯，学习好品质。学生就会在无形中形成一种自我约束力，并尝试着去为班级做一些力所能及的事。比如主动帮教师整理并擦洗讲台，帮教师拖办公室地板、班级墙上的标语或挂图掉了，总有些同学会主动重新把它们贴好。班主任也会赢得学生的好感和信任。班级自然而然就会形成了团结互助，有凝聚力的班集体。
总之，八仙过海各显神通。同时优良班风的建设，并非一蹴而就、轻而易举的。它的形成也是循进渐进的过程。它需要班主任教师充分发挥聪明才智，更需要巨大耐心，日积月累的经验才能得以成功的。学海无涯，教无止境，但笔者坚信爱心成就一切，勤奋铸造成功。
(作者单位：福建省仙游金石中学 351200)
论文作者:肖石珍
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/18
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