关键词：备课 备学生 理念转变
一、备课。幸运的第一件事是备课，就是我有缘一直担任幼师班的教学工作，这使得很多教学方法在不背离教学要求的前提下得以进行大胆的尝试——备课就像“铁观音”，“铁”是颜色，是态度，“观音”是一种韵味，因人而异，铁观音“七泡有余香”，香香入口，具体说来，第一香：
1、韵律操——学英语首先从熟悉字母和音标开始，字母的学习我采用了和古诗看齐的方式进行传授，字母一共有26个，分成四排，按照七律古诗的形式排列，刚刚好是7个字、7个字、6个字、6个字，不足的字用空拍来代替，还算是整齐押韵的；音标的学习我采用了拼音谐音和夸张的表情及动作相结合的方式进行传授，让每一个音标都形成一个基本固定的动作记号；然后再将字母、音标、动作表情和韵律加在一起，从生到熟，久而久之，就形成了一套节奏感很强的韵律操，边说边做，完整下来大约3分钟的时间，如果学生的状态好，一课时的时间就足以学完，第二课时就可以尽善尽美的去完善这套操，效率很高。
2、中西合璧——单词的学习方法有两种形式，一是按照“偏旁部首”的方式归纳学习，“偏旁部首”在英语中叫做字根，可是学生更愿意接受前一种说法，这种方法高效但是单一，所以只能点缀穿插着使用；第二种方法是用儿歌的形式学单词，可是单词不集中，很散乱。所以我采用了旧调填新词的方式学习单词，开始时由我来填词，等到学生熟悉了套路以后，就完全可以自己填词，学生在不知不觉中就进入了自主探究式的学习状态，有时还会发生面红耳赤的争论场面，那是我最幸福的时刻。
3、“曲苑杂坛”——句子和语法的学习，除了继续采用儿歌以外，还增加了快板、数来宝、顺口溜等形式进行学习，简洁，直观，常用的旋律有《两只老虎》、《生日歌》、《泥娃娃》等耳熟能详的儿歌。
4、作业变成教材——我把写作业环节挪到课堂上，作业内容多是当堂所学歌词，顺口溜等内容，是需要反复使用的，大约平均五分钟写的时间，我会依据所写内容搭配不同的背景音乐，那个时间就会静下来，四个学期下来会收获厚厚的一个本子，而且考试题也会在作业本里有一定比例的体现，这个本子已经超越了作业本的功能，看起来更像是一本教材，所以不写作业的现象几乎没有，而且质量很好。
问渠那得清如许，为有源头活水来！播种点滴成水，水到渠成芳华，常学常新，“心动—互动—群动”不是梦！
二、备学生大于备课。幸运的第二件事是备学生，成功的点燃学生的激情之火。教育需要有两个前提：一是我的准备，我可以博观约取，海纳百川。二是点燃学生的热情，学生的热情一直都有，可是需要我去小心翼翼又大刀阔斧的点燃——备学生就像“大红袍”，大红袍绿叶镶红边，过五关斩六将，不求常胜，但求常新。具体方法如下：
1、形式多样，投其所好。我采用随机应变的策略，万变不离其衷，走远了再绕回来。例如当教学内容枯燥时就需要欣赏相关短片伴随辅助教学，例如《音乐之声》，《迪士尼》动画的片段等等,这就需要有大量的网阅海选为前提才能够顺利而得心应手地进行；当有学生困倦时，就需要穿插一个小魔术，尽管很粗糙，但是能起到提神的作用；在这种情况下把知识和方法传授给学生，是非常恰当的。
2、学生归类，对症下药。针对学生不爱学习的现状，我对学生进行了归类整理，大致分为五种类型，也制定了相应的应对策略：
第一种类型是基础差，资质一般的学生，个人认为最有效的办法就是降低难度，降低要求，毫不吝啬的鼓励她们，无论多么常规的任务，只要参与了，就是进步。
第二种类型是基础差，但是接受能力强的学生，我会给她一个希望或者梦想，例如不能独唱就参与伴唱或小合唱；如果口语不好，可以给儿歌编舞；如果舞蹈不好还可以选择指挥，总之要让她找到自己的位置，有事做，有盼头。
第三种类型是可塑性强，但是淘气、叛逆、很 “社会”的学生，对于这一类学生我会找到切入点，给足面子，让她觉得自己很重要，有一种被需要的感觉，然后才能有效教学，重要的是在课堂上别捣乱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以此类推，每一届学生都会出现很多奇葩的style.
第三种类型是素质好、能力强，喜欢挑战高难度任务，但特别情绪化的学生，全方位提升自己，要hold 住这些重口味的学生，这种提升包含了外表，内涵，学识，眼界等等各种领域的深入浅出，所以终生学习在我这就变成了秒秒钟学习。其实我要感谢这一次被称为“老女人”的经历，她唤醒了我要做一个常学常新的“新”人，学生如意，我也受益。
第四种类型是有才气，有绝活，心高气傲，不屑于学习小儿科知识的学生，高傲冷艳，也不闹人。有时我也和她商量一下，哪一种旋律更好，她很愿意告诉我，于是就渐渐地融入进来，表现确实很出彩。
第五种类型是哀莫大于心死的学生，对任何事物都表现得全都无所谓，常常以你提要求我就“不念了”相威胁，外观表现的有点“滚刀肉”，可是她长得不错，所以我给她取了个名字叫“Beauty Xiao”, 就是肖美人，有时也叫小清新，这个名字大约给了她温暖，她真的写过很像样的英语作业，也在全班同学面前做过几次很成功的表演。
三、理念的转变。幸运的第三件事是理念的转变，正所谓穷则变，变则通，通则达。围棋中有一种策略，叫做“脱先”，在欲擒故纵中将对方打成“迂形”，然后横空出世“滚打包收”， 最后再做你想做的事情。从前，我们给学生一滴水自己就要成为一桶水，可是现在时代真的变了，我想我应该要做那种可适用于各种用途的自来水，并且随时取用，用之不竭。时不待我，需要转变，具体说来：
1、态度转变。我改掉了与学生针锋相对态度，增大“原则”的弹性，把握好尺度，充分民主，小事放开。在欢笑声中，我们把课堂变成了小舞台。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
2、姿态改变。我摒弃和学生斗智斗勇的敌对心理，使劲儿找学生优点，凡事要正面强调，不要负面暗示，力求正能量传播，以励志为主要基调，说教从来都不是上策，以事论事的效果反而更好。
3、心态转变。善于自黑，敢于自嘲，适时、适当的示弱，彰显低调的自信，善用幽默化解尴尬和意料之外的事。
4、取舍转变。强化养成教育，然后再谈能力提升。《幼师英语》这本书，我改变了按顺序教授的传统习惯，事实上这本教材更多的是扮演了理论指导的角色，常讲常新，先成人，再成才。
我得益于以水的姿态去面对一切，貌似无为而治，其实需要很多宽泛、细入、深邃的自我完善过程。大家好才是真的好！
我的第三个收获是，对人生的感悟，给自己重新定位，为师、育人、律己要做普洱茶——那是一款可以喝的古董，个性鲜明，越陈越香，富于变化，经久不衰！我愿在职业教育兴旺发展的道路上播种希望，为职业教育的振兴贡献一份力量！
参考文献：
[1]张秋菊.放飞我们的课堂——浅谈中职学校英语阅读教学策略[J].读与写(教育教学刊),2019,16(07):245.
[2]彭艳.如何提高中职学校英语课堂教学效率[J].青海教育,2019(02):43.
论文作者:姚海荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
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