陈芳 华师附小恒大南海学校
摘 要：汉语标点符号是标号和点号的合称,它是文字体系的特殊成分,是标示书面语言的符号系统。人们在平常说话中的停顿,说话的口气、语调,声音的快慢、强弱、断续等,在书面语中只能借助各种标点符号加以表达。书面语言特别是文学语言之所以比口语精炼和规范,标点符号的使用是重要的手段之一。
关键词：标点符号 小学 语文教学 情感 表达
《新课标》指出语文学科的最基本的任务是：引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文能力。在语文教材里，语言文字知识要素十分丰富：丰富的句式、贴切的比喻、优美的对仗、巧妙的结构、富于节奏的排比、运用恰当的标点等等。只有在教学中引导学生理解这些语言形式，吸收消化，练习运用，才能逐步提高学生的语文能力，这也是新课程标准三维目标“知识与能力”目标的体现。
笔者尝试在小学语文教学实践中去挖掘这些文本中的“小不点”，静心“倾听它们发出的细微声响”，读出它们蕴含的情感，读出它们的言外之意、弦外之音，并将这些“小不点”变成课堂上学生学习的亮点，引导学生透过标点细读文本，并以此提高语文课堂阅读教学的效率。
一、进入情境，激发情感
口语可以凭借说话人声音高低、语气强弱、语言的抑扬顿挫等语调的变化和人物神态变化、情绪波动等体态动作来实现情感的传递。而书面语言就缺少了这些有利的因素，而标点符号正好弥补了书面语言中的这些不足，能使有限的、散碎的语言，表现出无形的、无限的情感。
例如第七册中《跨越海峡的生命桥》中：但是，李博士沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
学生从这个省略号进入到当时那样一个危机与希望并存的环境中，环境的危机和救人的决心所产生的反差，会在学生的心里留下具体生动的影像。教师引导学生通过这样一个影像去体会余震还在继续，为了小钱的生命，李博士和台湾青年经过一次次努力，终于抽出了骨髓。这一过程，使他们的身影变得伟岸，升华了人世间的真情。学生们仿佛身临其境，就站在李博士和青年的身边，或者感同身受的体会自己就是那个生命垂危的大陆青年小钱，他们带着感动、希望、欣喜、坚定的感情一遍遍的朗读“……终于从身体里涓涓流出……”
再如《卡罗纳》中：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
这短短的一段话中，有三个感叹号。学生从第一个感叹号体会出老师的心疼，从第二、三个感叹号体会到老师的担心及抚慰。学生读老师说的话时，语气低沉，体现出沉痛的心情。同时也从老师嘱咐孩子的话中，可以看出老师的细心和善解人意。
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二、丰满人物，凸显情感
标点符号不仅能让人深入情境，体会人物的内心世界。还能表现出作者情感的起伏、情绪和态度的变化。我们可以借助一些标点符号去领悟作者的思想感情，从而更加深入的理解文本。
《小英雄雨来》是第八册中的一片课文，文中有大量的场景描写，而标点符号也成为一道不可或缺的重要部分，起到了画龙点睛的作用，形象地刻画了人物的思想情感和心理变化。第二节当中有这样一段：女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这里用了连续的破折号，而这些小小的破折号，通过学生的潜心体会，挖掘出了更多的内涵，学生们在反复的朗读中去感受当时哪些孩子们读得不够流畅的情境，去体会师生的爱国情怀。也正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
三、巧抓空白，拓展延伸
文本的标点代表情感代表态度，还可挖掘学生们内心深处的声音。可以让学生有立场有余地将自己的情感在作者的情感后酝酿延伸出去。用文本中具体的场景和情感，让学生进行更加有效率的语用训练。
第八册中16课《和我们一样享受春天》中：
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
笔者抓住了此处的空白设计了一项写话练习，请学生根据这个省略号想象：大海、星空、草地是什么样的？通过想象，学生感受到和平中的大自然无比的美丽，然后拿起笔，展开想象还能用哪些景象去充实这首诗的内容，孩子们写了很多，通过这样的锻炼，更加使学生了解到战争残酷和罪恶，同时激发了他们对和平的热爱。
文中的省略号，留下意味深长。笔者通过这个小小的标点引导学生去充实文中的“空白”，从而形成更加立体的画面，使学生与文本产生共鸣，并赋予文本新的生命力。
作为一名小学语文教师，笔者追求细读文本，带领学生们去欣赏这些“小不点”，品味它们所展现出来的深厚情感，并穿插语用训练，和孩子们一起在语言文字的世界里徜徉遨游。
论文作者:陈芳
论文发表刊物:《成长读本》2018年3月总第28期
论文发表时间:2018/4/26
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