关键词：综合性；小学生；体育教学；质量提升
在体育教师指导小学生学习相应的知识内容时，需要结合学生们的实际学习状况，全面提升学生们的体育知识学习质量。从教师的视角进行系统性分析，小学阶段的体育教学需要全面性的指导，使学生的体育知识水平不断提升。故而，教师需进行游戏化的教学内容设计，借此提升学生的学习兴趣。同时，教师需结合信息技术，有效加强学生的知识理解。此外，教师需采取小组合作教学法，充分锻炼学生的团队协作意识，收获良好的体育教学效果。
一、进行游戏内容创编，培养学生学习兴趣
教师在教授学生们学习体育知识期间，需要采用游戏化的教学内容，进行相关知识的内容转化，使之能够有效调动学生们的体育知识学习积极性。在教师看来，有效培养学生们的体育知识学习兴趣，能够充分激发学生们的学习积极性，使之作用在课堂学习过程中，能够收获良好的教学效果。因此，教师经过深入的教学探究后，决定采用游戏化的教学方法，将对应的体育教学内容进行游戏化改编，使之能够切实提升学生的体育知识学习兴趣，进而达到优化学生学习质量的目的。通过教师进行体育教学内容的游戏化改编，能够使学生充分感受体育学习的魅力，继而真正提升学生的身体素质水平。
例如，教师在锻炼学生们的肌肉爆发力和肢体协调性时，就可采用游戏化的教学方法，将训练内容转化为游戏内容，使之吸引学生们的课堂注意力，收获良好的教学效果。为此，教师在细致的教学分析后，决定采用“一、二、三，木头人”的游戏活动进行教学指导。一来，学生们对于此游戏有深刻的学习印象。二来，这样的游戏能够激发学生的学习兴趣。此外，教师在指导学生们的体育活动时，需要不断纠正学生们在追逐时的姿势，充分考虑学生身体安全的前提下，不断提升学生们的运动速度，使学生在游戏的过程中不断强化自己的身体素质水平，达到良好的教学预期，从而有效提升学生的体育学习兴趣。
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二、采取信息技术指导，加强学生知识理解
为了能够使学生们的体育知识学习更加深刻透彻，教师需要结合高效的教学方法，用以教授学生学习相应的知识内容。所以，教师综合自己实际的教学经验，决定采用信息技术教学法对学生进行综合性的指导。在教师教授学生们学习体育知识的过程中，经常会有学生对所学内容不甚理解，因而学生们的体育知识学习效率受到阻碍。为了能够切实增强学生们的知识认知水平，使其对将要学习的体育运动技巧理解更为全面，教师需要采用信息技术教学内容，使学生们的知识理解更为深刻透彻。这样的教学方法应用，不但能够使学生们的学习思路更加清晰，而且还能综合提升学生们的知识学习效率。
例如，教师教授学生学习“篮球基础知识”的内容时，就可采用信息技术教学法进行教学内容的系统性创编，使之能够贴合学生们的体育学习实际。教师为学生们设计的教学内容，需要体现“形象化”、“动态化”和“细节化”的根本，从而便于学生的观摩和理解。教师通过为学生们播放大量的篮球运动集锦视频，使学生们被美国男子职业篮球联赛的优秀操作所吸引，有效提升学生们的知识学习兴趣。同时，教师需为学生们展示篮球运动的细节，使学生能够切实体会到相关技术动作的根本，而后在理解的基础之上由学生进行相关动作的复原和模拟，从而切实提升学生们的体育知识理解能力。
三、实施小组合作训练，锻炼学生协作意识
对于小学阶段的体育教学来说，不仅要求教师锻炼学生们的身体素质水平，更需要教师改善学生们的体育综合能力。其中，教师应结合大量高效的教学内容，创编小组合作教学知识，使之能够吸引学生们的学习注意力，切实提升学生之间的团队协作能力。为此，教师应结合学生们的体育学习特点，并配合小组合作教学法，设计对应的教学内容用以提升学生们的知识理解效率，最终充分提升学生之间的团队协作能力。
例如，教师在指导学生们学习“乒乓球接力”的体育互动时，就可采用小组合作教学法进行相应的教学指导。通过教师将学生们划分为相应的学习合作小组，要求学生进行相应的体育训练合作，从而有效完成教师布置的教学任务，最终有效提升学生们的体育知识水平。学生们在小组合作的过程中，可以和组员进行充分的信息交流，并不断改善自己的体育知识认知，从而切实提升自身的体育知识水平，以及团队协作的能力。
综上所述，教师在指导学生们学习小学体育知识的过程中，需要采用综合性的教学方法，用以提升学生们的知识理解效率，切实改善其体育学习质量。
参考文献
[1]田艾令,郭娟.小学体育环境对田径教学的影响研究[J].中国校外教育,2018(15):9+20.
[2]陈卓.体育游戏在小学体育教育中的应用研究[J].课程教育研究,2018(26):212.
论文作者:邹晓玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生们论文; 体育论文; 教师论文; 知识论文; 教学内容论文; 学生论文; 游戏论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;