高校健美操教学中合作学习模式的运用
杨星 兰州理工大学技术工程学院
摘要： 健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的深受人民喜爱的体育运动。健美操是一项有氧运动，这项运动不仅有助于减少脂肪堆积，而且有助于提高身体的协调性和灵活性。这项运动种种优势被学习所采用，成为各高校体育教学中的重要科目之一。为了提高个高校健美操的教学效果，很多高校将合作学习这一新型理念融入其中，健美操的普及不仅提高了学生的学习质量，而且促进了学生心理和精神工作的全面发展。
关键词： 高校健美操教学；合作学习模式；运用
随着人们生活水平的不断提高，健美操因其具有独特的保健、医疗、强身、健体、娱乐的实用价值越来越受到重视。健美操用它独特的运动节奏和健美功能，不仅满足了学生的精神需求，也调节了学生的身心健康。虽然学校已经将健美操纳入体育教学的选修课程中，但这远远不够。因此，只有将合作学习模式与健美操相结合，充分发挥相互学习、相互沟通，合作共赢的优势，将健美操在高校中得以发展。
一、高校健美操教学中合作学习模式的理论概述
(一)合作学习模式的含义及概述[1]
合作学习模式是指学生为了完成共同的任务而有明确的责任分工的相互学习。合作学习不仅鼓励学生为了集体和个人的利益而共同努力，还在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
合作学习模式1970年代初在美国被首次应用，并在1970年代中期和1980年代中期取得实质性进展的一种创造性和有效性的教学理论和策略。由于其可以广泛改善课堂中的社会心理氛围、提高学生的学习能力、促进学生形成良好的非认知品质方面的具有显著的作用，其迅速吸引了世界各国的关注，成为当代中国主流的教学理论和策略之一，被誉为“近10年来最重要、最成功的教学改革”。自20世纪80年代末至90年代初，我国也逐渐出现了合作学习研究和实验，取得了良好的效果。由此可见，将合作学习模式应用于高校健美操的教学中是一项重大的教学改革。
在建设项目中，电力轴的主要功能是为每个楼层的电梯，电力消耗和照明等各个基础设施提供电源线，以确保其正常使用，满足人们的日常需求。电力轴的安装质量与每层楼的正常使用直接相关，并与建筑功能的充分发挥有关。因此，相关技术人员必须在实际工作中保证安装质量，避免建筑功能的不合理运行，避免造成巨大的经济损失。在下文中，结合工程实例，简要讨论了建筑物电动轴中电气设备的安装和构造的质量控制。
(二)合作学习运用于高校健美操教学的重要意义
第一、为学生创设良好教学环境和心理环境
样板房虽然是一个手段，但其终极目的应该是提供一种合理且切合实际的生活方式，为了实现这个目的，理应寻求更加优异的表达方式和大众进行沟通，用设计和技术去弥补专业性的空缺，用更为真实和全面的体验方案去充实想象和猜测。技术最好的归宿或许不是成为一个服务者，而是成为一个创造的引导者。通过展示的系统，让设计师、建造者和客户对尚未确定的样板房做出新的思考和理解，从而引导一种新的理念、新的设计或者新的解决方案诞生。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”由此可见，一个人的生活环境是可以影响人的本性的，所以，学生的学习环境更是尤为重要。合作学习就是在考虑学生个体性差异的同时，将学生各优劣势互补并充分发挥，营造良好的学习氛围，让学生愉快地学习，从而提高学生的学习质量。
第二、激励学生主动学习
为保证管线系统连续，喷洒装置在中央隔离带应急掉头阀处需在路面以下敷设，其掘路回填设计和施工等应符合各地方相关规定。
本研究围产期孕妇GBS带菌率为10.2%。南非孕妇 GBS 带菌率高达 25.5%［4］，美国 25.8%［5］，北京7.1%［6］，福建 19.7%［7］。围产期妇女生殖泌尿道带菌情况具有时空和地域差异，与种族、生活习惯、医疗水平和实验室检测水平有关。本课题组前期结果示［8］，广州地区新生儿侵袭性GBS感染的发病率为0.51/1 000活产儿，低于非洲和美洲［9］，与欧洲相近［9］，可能与不同地区和种族间母亲GBS带菌率的差异有关。
第三、提高学生的人际交往能力
社会越进步，人际交往能力的作用就越加突显，将合作学习模式运用在健美操中可以有效的提高学生的人际交往能力。在合作学习过程中，不仅可以加强学生之间的互动，还增强了学生之间的交往，使他们在校园中形成初步的社交网络。学生在这样的过程中，相互教学，彼此交流知识与技巧，互爱互助，互相信赖既提高了学生的合作意识和团队精神，又提高了学生的交往能力。
二、高校健美操教学中合作学习模式的运用策略
(一)遵循合作学习模式的基本原则，明确集中学习与自主学习的关系
第二、坚持合理分组的原则
涂层技术作为一种表面工程技术广泛应用于机械、能源、航空航天等领域，其主要目的是在高温磨损腐蚀等环境中保证基体的稳定性和正常使用。而在整个服役期间内，结合强度对涂层的使用寿命起着至关重要的作用，因此，足够的结合强度是发挥涂层对基体保护性能的前提 [1-2]。在一定的载荷下，界面结合强度越高，在服役过程中界面稳定性越好。当温度范围不同，基体与涂层之间热膨胀系数适配率不同，导致在界面处产生内应力，内应力逐渐集中导致涂层中出现微裂纹而进一步失效[3]。
第一、坚持导练结合的原则
合作学习的目的是为了学生能够在同学身上取长补短，加强协作能力。因此，合理的分组是有效进行合作学习的开端。保证学习小组内部性格与能力的合理搭配，同时使各个小组之间能力平衡，从而保证学习的顺利进行。
“兴趣是学习最好的老师”，教学过程中学生大多是被填鸭式的追赶着学习，没有主动性，但合作学习模式不仅可以激发学生的主动性，把学习由被动变为主动，还能使学生在学习中感受快乐。
合作学习模式中，虽是以学生相互学习共同协作为主要学习模式，但是也离不开教师的指导，因此在开展教学活动时，首先要把握的就是基础知识、动作要领的集中讲解学习；其次，让学生们相互练习，教师规范指导；最后教师“放权”[2]，让学生在合作学习的过程中，在欢快的气氛中，提升学习兴趣，加强学习自主性，提升学习能力。
第三、坚持适时点评的原则
合作学习的目的是为了学生能够在同学身上取长补短，加强协作能力。因此，合理的分组是有效进行合作学习的开端。保证学习小组内部性格与能力的合理搭配，同时使各个小组之间能力平衡，从而保证学习的顺利进行。任何的学习都不是完全由学生自己完成的，教师的职责就是适时指导，保证学生们的学习方向始终是正确的。同时可以对学生进行表扬，激励学生学习，增强学生斗志，从而提升学生的学习质量。
(二)提高教师的自身素质，充分调动学生学习的积极性[3]
合作教学模式当中，是以学生为主体并教师作为是主导地位，教师导向性发挥的好坏，直接影响到最终的教学成果。心理学家勒温和李皮特曾指出：“当老师与学生合作，和谐相处时，学生情绪高涨，对活动表现出最大的兴趣。另一方面，如果教师对学生是专制的，那么学生的表现就不会无动于衷或充满敌意。”[2]由此可见，教师的自身素质的高低是影响学生学习的重要因素之一。因此，提高教师的自身素质是开展健美操合作学习，提高合作学习效果的基础。教师应不断提升自身的素质，认真对待每一位学生，重视师生之间真挚、积极向上的情感交流，为学生营造一个民主、和谐、愉悦、智慧的教学环境。从而使合作学习迸发出师生协作、和谐共振的场面，将学生的学习主动性最大程度地激发出来，促进学生主动参与、主动进步、主动创造的愉快的学习气氛以及良好的教学氛围，为师生关系的和谐发展提供保障。
(三)教师摆脱传统教学思想束缚
高校教学中不仅要有教师的思维，也要有学生的思维。教学中，师生思维是否和谐统一，是建立师生协同合作关系的基础。社会在不断的发展，教师想要使合作学习能够顺利的运行并取得好的效果，就必须摆脱传统思想的束缚，随着时代的发展不断革新自身的教学理念，时刻把握师生思维的同步性、一致性，才能使合作学习在教学中发挥其应有的作用。
三、结束语
社会始终是在进步的，国家的体育事业也在逐步的发展，作为我国的人才的摇篮的各大高校也要紧跟时代进步的步伐，摒弃陈旧的教学思维，在教学中不断探索创新教学理念、思想，使合作学习不仅运用在健美操上，也能在它在教学方向上取得更好的成就，为塑造良好的教学环境，提高学生的综合素质进一步发展。
参考文献：
[1]刘静.高校健美操教学中合作学习模式的运用分析[J].当代体育科技，2018，8(06)：86-87.
[2]薛媛，李蕊，焦健玮，王晓虹.高校健美操教学中合作学习模式运用的思考[J].农家参谋，2017(21)：82.
[3]李晓东.高校健美操教学中合作学习模式的运用[J].当代体育科技，2015，5(20)：95-96.
作者简介： 杨星(1985.11-)，女，甘肃人，硕士，兰州理工大学技术工程学院讲师，研究方向是运动人体科学。
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