摘要：信息技术的迅速发展，既为当前的教育工作带来了一定的发展机遇，同时也使其面临着较大的挑战。因此，在实际开展教学的过程中，需加强培养学生对信息的获取能力，及科学的运用能力，不断促进他们综合素质的改善和提高。此外，对多媒体技术的科学、合理运用，也有助于极大的提升教学效率，确保教学质量。为此，本文以农村小学语文教学为例，探讨了多媒体技术在其中的有效应用，以期为相关教学工作者提供参考。
关键词：多媒体；农村小学；语文教学；应用
中图分类号：G623
文献标识码：A
引言
教育问题一直以来都是社会关注的重要问题，特别是对于农村小学低年级的教学更是被广大人民牵挂和关注着，因为地域、经济等方面的限制，村小低年级的教学改革步速稍微慢一些，但是随着科技的不断进步，多媒体对于促进村小低年级语文教学改革具有重要的作用。
1农村小学语文教学问题
1.1缺乏教学资金
教育最基本的问题来自资金的支持，教育资金是教学发展的一个重要基础。资金是进行教学活动的支持。但是因为是农村地区，经济发展是比较薄弱的地区，教育资金主要来自于政府的支持下拨，所以在教学资金这一方面是有很大的局限的，这同时就限制了学校教育基础设施以及教学改革的进行。许多学校在开展多媒体教学的过程中，所使用的教学设施和设备还相对过于陈旧，这极大地限制了多媒体教学的改革和发展。
1.2缺少教育人才
限制发展的另一个重要方面来自于人才的缺失。一方面，农村的教学人才比较稀少，农村地区和城市最大的区别就在于人才。城市里有大量的人才去从事工作，但是因为农村的经济发展落后，就很少有人才愿意舍弃城市的繁华来到偏远的农村。这一方面就需要大力引进人才，提高对人才的态度，吸引人才。另一方面就是教师能够对多媒体的基础理念能够有所把握，并拥有将多媒体融入到日常教学的能力，也就是能够利用多媒体进行教学改革的能力，树立培养信息人才的意识，能够促进教学改革。
1.3基础设施不够完善
教学的基础设施是进行教育教学的基础，在教育教学的过程中占据着非常重要的地位。在信息化技术教学改革的过程中，多媒体基础设施能够促进改革的顺利进行。农村地区在教学基础设施方面仍然有很大的进步空间。教学设施不够完善，学生缺少实践的机会，这对于某些课程的理解可能是会有一点影响的，特别是需要进行抽象想象的课程的影响更大。
2多媒体在农村小学语文教学中的应用
2.1利用多媒体，导入新课程
在教学的全过程中，对于新课程的导入具有重要作用，一个良好的导入方式，有利于学生更快的投入到学习过程中，并且加强对课程知识的理解，从而使学生结合以往的学习知识，来加深对教师教学内容的理解，激发学生的学习积极性，并为本节课程的学习奠定基础。因此，教师需从不同的角度来导入新课程。利用多媒体来导入与课程相关的歌曲、视频、图画、游戏等，从而为学生创设一个良好的教学情境，并通过设置一定的悬念，来引发学生思考。例如，在教学《小壁虎借尾巴》一文时，教师需首先向学生引入一个人类的小伙伴，然后借助多媒体将壁虎的图片展示出来，学生根据日常生活经验，就可立判断出小壁虎。然后教师再播放壁虎在墙上爬行和捕食苍蝇的视频，告诉学生不能依据表面来评判人的美丑，而应注重发现人的心灵美，小壁虎的外表虽然不太好看，但是它们却为人类作出了较大的贡献，是人们的好朋友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后教师再利用多媒体演示小壁虎丢失尾巴的过程，并向学生提问，小壁虎遭遇了什么经历？为什么它一定要到处借尾巴呢？接下来，我们就这些问题进行讲解。通过运用这种方式，促使学生的学习积极性更加高涨，借助于这种形象化的教学方式，更有利于学生理解文章内容，并且通过设置问题，可以极大的激发学生对知识的探索欲望，相比于传统的语文教学方式，这种方式更加高效。
2.2利用多媒体，创设相应的教学情景
在小学语文教学中，可以依据课程内容，通过运用多媒体技术，来为学生营造一个良好的教学情境，促使学生更好的融入到教学过程中，加强对课程教学内容的理解。例如在教学《让我们荡起双桨》一文时，可以充分结合班上小学生的学习情况和心理特点，为教学内容制作相应的教学课件，促使课堂教学更加生动和形象。在开展课堂教学时，教师需首先让学生回顾自身的划船经历，或者观看的划船视频，然后再运用多媒体来为学生播放几名小学生划船的情景：在晴朗的天气里，天空万里无云，到处都是一片和谐和静谧的景象，太阳散发出温暖的光芒……在波光倒影下的湖面上，从远处划来了一条小船，之后，就看到几名小朋友哼着歌，伴随着鸟鸣和欢声笑语，缓缓划来，他们时而相互鼓励，时而清唱歌曲……。通过这种方式，可以将声音、光影、色彩等充分集中，从各个感官来调动学生的学习激情，加深学生对“划船”这一活动的理解，促使他们更加自主的融入到学习过程中来，激发对学习的渴望。此外，这种方式的有效利用，也与学生的心智发展水平及性格特点相符合，更能引发他们的共鸣。
2.3优化教学方式
教学方式的更新一直是现代多媒体应用于教育教学改革的热门话题，借助于计算机网络技术的多样化呈现形式，各种新型教学方式应运而生。例如各种各样的教学方式以及多媒体教学、电子教学等，因而多媒体具有智能性的特点，不可否认它能够为教学提供众多便利，因为新奇感也能成功吸引到学生的关注，进而提高学生学习的积极性。多媒体减少了教师黑板板书书写的次数，减少粉笔的使用，不仅减轻了教师的压力，还对教师的健康也有利。然而，凡事都有两面性。多媒体在促进教学改革的过程中也要注意分寸，避免过度沉迷于技术而忽略了教学本身，教学的关键还在教育本身，技术只是辅助教学的手段，可以利用，但是要把握尺度不能沉迷。计算机网络所提供的信息量巨大，教学工作者应当尽可能在传递信息资源的过程中关照学生个性化需求，让学生可以从课件中选择适合自己特点的学习服务。例如下载学习软件，通过微信等通讯软件与教师及时沟通，或者由教师提供在线服务，使学生可以得到更好的个性化指导。
2.4巧用多媒体，提升学生的“双基”
在小学语文教育教学中，双基学习是指以字、词、句、篇、阅读、作文等语文基础知识的学习和听说读写等语文基本能力的培养为内容的语文学习过程。巧用教育多媒体可以极大地提升双基学习的效率和实效。例如，在低年级识字教学中可以充分运用教学投影仪将一些象形生字加以形象展示；在学习多音字时，运用电子白板可以直观地出示多组多音字的组词和造句；在学习缩句和扩句时，运用教学投影仪可以分颜色划出“主谓宾”，加快学生对规律的挖掘和掌握；在学习一些名家名篇时可以用录音机播放范读录音，通过不断地模仿和训练，提升小学生的普通话水平，了解作品所描述的人和事，感悟作品所表现的情感和思想，进而借鉴名家的写作技巧，学习和积累好词佳句；遇到课文中所提到的农村学生不易见到的事物时，可以运用多媒体加以生动展示。
3结束语
在小学语文教育教学中，多媒体重在用对、用活和巧用。在追求课堂教学实效的前提下，我们要精心设计和准备教学内容，如此，则多媒体定会助力于富有活力的课堂生态的构建，实现新课改所要求的教学方法的与时俱进和教育新理念的贯彻落实。
参考文献：
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[3]陈依娣.浅谈多媒体网络技术在小学语文阅读教学中的优势[J].都市家教月刊,2017(11):188.
论文作者:夏妮妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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