摘 要：随着素质教学理念的深入发展，在当前的小学数学教学课堂上，如何进一步强化学生的核心素养，是教师需要肩负的重要责任，为了强化相关人员的教学认识，本文就小学数学核心素养落实的途径展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。
关键词：小学数学 核心素养 落实途径
对于小学生而言，在数学学习中强化其核心素养，能够为其以后的学习发展奠定一个更为坚实的基础，根据相关调查数据显示，虽然大家对于素质教学理念的应用有目共睹，但是部分教师在教学中，仍旧会采用一些应试化的教学方法，久而久之，学生很可能会对数学这门功课，产生负面化的情绪，影响其数学学习积极性的发挥，为了进一步深化学生的学习感受，教师可以从核心素养的角度，落实相关的教学措施，强化学生的数学学习认识。
一、强调相关的教学理念
在实际的教学过程中，要想落实核心素养的内容，教师首先需要对相关的教学理念，做出必要的强调，尤其是针对传统应试教学中的“填鸭教学”、“题海教学”，都要展开相应的改进，完善学生的训练意识，帮助他们在课堂上，建立更为新型的学习思路，这样不仅仅可以激发学生在数学学习中的主动性，同时还可以帮助他们对数学知识的内涵性展开进一步的了解。
像在引导小学生对“认识图形”的单元内容进行掌握的时候，教师在课堂上，为了强化学生的核心素养，不妨对预习训练的教学理念作出适当的强调，帮助学生在课前，根据相关的要点，展开必要的预习过程。为了进一步提升学生的预习训练质量，教师可以根据教学要点，提前为学生布置一些相关的预习试题，像“归纳单元中的相关概念内容”、“分析单元中所涉及到的图形，在生活中有哪些具体的应用”等内容，学生在解决的过程中，既可以加深自己的学习印象，也可以发现相关的学习问题；最后，为了有效强化学生的数学学习能力，教师还可以鼓励学生在课上进行预习训练的时候，根据自己之前对这个章节所产生的疑问，总结出一些相应的知识盲点，在课堂上和教师进行积极有效的互动。
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二、重视教学技术的应用
随着教学理念的多元化发展，小学数学的教学中也延伸出了不少新型的教学技术，像互联网教学手段的应用，可以帮助学生在学习训练的过程中，保持一定的主动性，为了对核心素养的理念进行必要的贯彻，教师不妨结合实际的教学任务，进一步深化教学课题的设计，引入一些更为合理的教学手段，丰富教学形式，帮助学生在后续学习过程中，养成多元性的思路。例如：在引导学生对《旋转、平移和轴对称》的知识内容进行训练的时候，教师在课堂上，为了进一步深化学生对概念的掌握情况，可以试着借助“电子白板”的信息化手段，就图形的“平移”、“旋转”，展开动态化的演示操作，这样那些原本抽象的概念，可以更为形象地展现在学生面前，这样大家对于其中的数理现象，可以建立更为直观化的印象，更利于教师对概念的解读；其次，小学生对于外界事物，保持了较高的好奇心，教师在教学中，对于所引入的信息技术，也可以鼓励学生上台进行实际的操作，增强他们的探究欲望，并根据相关的内容，来巩固学生的核心素养，学生在趣味化的环境中，进一步提升自己对相关知识的把控能力，而教师则可以利用这些新型技术，来提升自身对课堂教学节奏的把控能力，避免了一些不良的教学问题。
三、实施必要的拓展活动
数学是一门和大家生活有着紧密关系的学科，这一点在小学数学教学中也表现得更为明显，教师在教学过程中，为了进一步强化学生的核心素养，落实相关的教学思路，可以试着以数学知识为基础，带领学生实施必要的拓展活动，帮助他们利用知识内容，展开合理的拓展训练，以此来强化学生对知识的应用思路，帮助他们对数学这门功课建立“学以致用”的意识。像在小学数学的学习中，对于“条形统计图”的内容，可能学生的印象都比较强烈，教师在深化学生核心素养的过程中，不妨就这个知识点，让学生在课下展开相应的拓展训练，根据身边那些生活化的内容，来绘制一些相关的条形统计图。比如：“社区内体育训练项目的分类”、“家用电器的耗电分析”，这些内容都可以成为学生制作统计图的对象，在实际的操作中，学生对相关概念可以进行更为理性化的分析，强化其自身的动手能力；还有在对“生活中的小数”的课题进行训练时，教师也可以鼓励学生利用课下时间，记录一些和生活相关的小数，并在课堂上对自己搜集的小数进行介绍，加深大家的学习认识，并进一步提升学生对数学核心性内容的感知，深化教学的内涵性。
简而言之，针对小学阶段的数学教学工作，为了进一步强化核心素养的落实工作，教师可以分析学生的实际训练情况，并提出一些有效的教学引导措施，通过实际操作，深化学生的数学学习印象，让他们由原来的被动接受，变成更为主动的探究，这样对于学生未来数学学习思维的养成至关重要。
参考文献
[1]徐万年 小学数学核心素养培养的思考与实践[J].才智，2018，（06）：140。
[2]王玉香 小学数学核心素养培养的思考与实践[J].学周刊，2017，（27）：79-80。
[3]徐国明 小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2016，（07）：42-45。
论文作者:蒋淑君
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 教师论文; 数学论文; 小学数学论文; 内容论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;